12岁儿童英语培训班:12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?

2020/08/31 00:19 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 12岁儿童英语培训班:12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?已关闭评论
摘要:

12岁儿童英语培训班:12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?12岁少儿英语培训是比较关键的时间段,孩子在12岁的时候,中文思维逐渐形成,学习语言的区域也逐渐发展成熟,并且口语发音也纠正困难,因此很多家长都会在这个时期给孩子报名一个英语培训机构。不知道,12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?1.好的12岁的孩子学英语机构应该注重第二语言的习得:你还记得自己是什么时候会说汉语的吗?你还记得你是

12岁儿童英语培训班:12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?

  12岁少儿英语培训是比较关键的时间段,孩子在12岁的时候,中文思维逐渐形成,学习语言的区域也逐渐发展成熟,并且口语发音也纠正困难,因此很多家长都会在这个时期给孩子报名一个英语培训机构。不知道,12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?

  1.好的12岁的孩子学英语机构应该注重第二语言的习得:

  你还记得自己是什么时候会说汉语的吗?你还记得你是怎么说出第一句汉语的吗?我想很多家长应该都不记得了,因为我们本就无从得知,好像与生俱来一样,12的孩子学英语应该让孩子自然而然,潜移默化的习得,这样才会牢固掌握。

  阿卡索少儿英语有长达25分钟的外教课程,英美加外教保证发音标准,浸泡式的学习方法,再加上一对一的教学,让孩子潜移默化的学会标准发音和口语表达。感兴趣的可以体验看看:

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   (口语)

  2.好的12岁的孩子学英语课程应该是自然顺序排列的

  在我们长达将近20年的学习生涯中,每次学习新的知识都是建立在老知识的基础上,学习英语也应该如此,由简入繁,由易入难,难度适中,让孩子有动力学习英语。阿卡索少儿英语学习课程有7个级别,孩子们需要一级一级的攻克,稳扎稳打的学习英语,既有挑战又不会太打击孩子的自信心,并且还有鼓励机制,让孩子找到学习英语的兴趣。

  3.好的培训机构应该是可理解性输入的

  12岁的孩子在理解能力上已经得到过锻炼,所以更应该注重可理解性的输入,通过趣味的活动以及情景化教学或者联系实际的方法,让孩子在理解的情况下学习英语,有助于加深孩子记忆。更牢固的掌握知识。阿卡索少儿英语通过联系实际以及情景化教学,运用大量的图片和音频帮助孩子去理解单词和句型意思。让孩子轻松的学习英语。

  12岁的孩子学英语选择什么培训机构比较好?家长们可以带着孩子去阿卡索体验看看,让孩子在轻松愉快的环境当中,学好英语,学会英语。

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  阅读中习得语法,写整句组成段落

  学生学习英语语法不是“背公式”,而是在真实的英语环境中去学习。如,学生在学习副词时,首先通过动画“唱出”副词的概念,明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事,熟练地掌握副词的用法。

  这个阶段学英语更加注重读写结合,开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完,都将引导学生写一段延伸文字,形式生动,或对话,或书信,或报告。让学生绽放想象力的同时,能够写出结构完整、语确的句子,并把句子通过逻辑关系联系起来,构成段落。

  少儿英语口语培训,阅读中习得语法,写整句组成段落

  如母语般用英文做数学运算

  孩子在阅读数学故事书的同时,发现故事中的数学元素,如in all, altogether,并对数学元素进行运算,最后解决数学故事中的问题。最终,学生一看到in all,altogether 等数学元素时,马上反映出用加法进行运算。

  数学、科学问题,用英语思维迎刃而解

  三年级学生的数学思维更清晰,学生会用Understand(理解),Plan(规划),Try(尝试),Look back(检测)的方法梳理并解决数学问题,最终把思考的过程用英语表达,并检验结果。

  三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验入手,经过科学研究五步(科学观察,设立假设,验证假设,得出结论,继续探索),培养孩子科学思维六大能力:观察、测量、分类、推理、预测和交流。孩子可以从不同角度探索现象背后的科学原理,并能够应用科学原理解释其他科学现象或者解决生活中的相关问题。

  初涉英语思维,会用思维工具

  在语文教学中,们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来引导学生思考。学生对文章阅读的能力已经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义,并尝试分析含义之间的逻辑联系,总结意义。

  与此同时,学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具,帮助他们理解阅读文章,习得阅读技巧。如,学生在学习时间轴以后,将其应用到公立学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候,她却用一个简单的时间轴,把时间节点以及重要的历史事件标记出来。

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  【教学对象】

  10-12少儿,慧英美少儿英语教材涵盖了大量词组,句子构造及大学全部词汇点常识。学校重视提高学生母语交流能力,培养其自主学习能力。为学生的高中英语学习打下坚实的基础。

  【培养纯正语言,良好语感,激发孩子读书的兴趣】

  慧英美少儿英语的教学以培养学生看、说、读、写全面英语能力为首要目标,从培养学生读书兴趣出发,围绕英语综合技能展开教学,以提高学生英语语言采用效率为终目的。慧英美组织菁英学生,潜心研习适合于4-12岁少儿的英语培训方式杭州少儿英语培训,为了举办了一系列富有浓厚慧英美特色的少儿英语综合实力培训课程。这些别具特色的少儿课程全部用于经实践验证的合理教学方法,让大部分学员体验去了英语学习的“快乐”与“轻松”。

  此外儿童英语口语一对一哪家好?,慧英美也在不断拓展合作平台中开发出一系列精彩的教学,努力开拓学生课程以外的实践机会,力求让学生真实推动“学”与“练”相互结合的目标。

  【科技带来LikeABC白板、创造LikeABC课堂——学生作为主人】

  LikeABC白板这种新型教学方法既快捷、又方便,所指即所得,大大提高使用时的学习效率、可操作性、灵活性和趣味性,重要的是她让我们英语教学提供了相当直观便捷高效率的系统,先进的“沟通式”教学法,使得孩子并且在课堂里有双手肢体语言的立马ABC英语,同时在形象思维与思维意识方面也受到合理的锻炼与加强,从而使学生在教学里感受全方位立体化LikeABC式的课堂,进而更有效的吸收利用并了解所学知识,让孩子们对英语学习主动的带来独特的兴趣,主动学习,改变以前被动的学习状况。

  【师资带回来----LikeABC真英语i-learning】

  把父母带回来,让读书更有延续性是每位学生的梦想,慧英美的i-learning 基于互联网,具有LikeABC性,智能化的多媒体课件上培训,实现了让同学带回来的梦想。i-learning学习引入全新的导学服务加以螺旋递进式学习法让孩子提供了一个安全且有趣与挑战并存的英语学习空间产生家长对读书英语的兴趣,从而实现长久学习,养成较好的自觉学习的习惯。在线提问使父母就在你身边;同时逐步测试及报告有效的跟进学习进度及成效,让父母全面了解孩子的学习状况。

  【少儿学习英语的目的】

  我们又了解学习语言的初衷是为了更好的与人交谈和沟通杭州少儿英语培训,那么也就是说语言只是是一门学科,而是一种工具。语言这个 “ 东西 ” ,实践性远远高于知识性,即是说,在其环境中的利用比学其道理更重要、更有效。

  在我们对不同年龄的少儿进行英语测评的之后惊异的发觉,大多数的小孩有过读书英语的历程,但是连简单的对话却难以进行,那么小孩的英语到底学到哪里到了呢?答案是:课本里。如果把女儿拿出所学过的课本进行背诵,孩子的程度就会相对不错,但是为什么舍弃书本就一言不发了呢?因为父母的读书而是进行了通俗的条件反射,而只是解释与运用的素养。少儿学英语不应像一些儿童一样,不应为考级而学,而是想因势利导,激发学习兴趣,创造学习环境。“兴趣是个体力求认识这种事物或从某项活动的心理特质。”当人对这种事物产生独特,稳定的兴趣,就会表现出极大的积极性。要将少儿学英语的初衷与成人区别开来,应当重点培养学生听说的“实战实力”,不要只为考级而学。少儿学英语与成人学英语在形式里也不一样。语言的读书是想生活化的,不仅仅在于学多少单词,背多少句型,关键还是能看语言应用的素养,少儿英语的读书尤其是这种,培养良好的语言培训习惯特别重要,这是少儿英语学习的重点。同时,少儿在读书英语的过程中,一定要考虑孩子的实际状况跟意识。如果一味地考级、为高考而读书,不仅能降低儿童的读书负担,还会让学生丧失学习的魅力,对英语产生反感的心

  理。少儿家长又期望自己的儿子会在少儿英语的读书中激发学习的兴趣跟良好的语言培训习惯,并多进行口语练习,掌握一些几乎的平时交际用语,加深对英语的认知意识跟对外国文化背景及母语表达习惯的知道。所以说,少儿英语的读书目的是激发其的兴趣及习惯。

  【LikeABC的教学方式】

  【教学环境】

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  阅读中习得语法,写整句组成段落

  学生学习英语语法不是“背公式”,而是在真实的英语环境中去学习。如,学生在学习副词时,首先通过动画“唱出”副词的概念,明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事,熟练地掌握副词的用法。

  这个阶段学英语更加注重读写结合,开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完,都将引导学生写一段延伸文字,形式生动,或对话,或书信,或报告。让学生绽放想象力的同时,能够写出结构完整、语法正确的句子,并把句子通过逻辑关系联系起来,构成段落。

  如母语般用英文做数学运算

  孩子在阅读数学故事书的同时,发现故事中的数学元素,如in all, altogether,并对数学元素进行运算,最后解决数学故事中的问题。最终,学生一看到in all,altogether 等数学元素时,马上反映出用加法进行运算。

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