西安小寨英孚教育:四重服务保障解家长学生后顾之忧

2020/08/27 13:36 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 西安小寨英孚教育:四重服务保障解家长学生后顾之忧已关闭评论
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西安小寨英孚教育:四重服务保障解家长学生后顾之忧伊顿专注于陕西初高中全日制封闭一对一教学。伊顿中高考补习学校采用一对一个性化辅导与精品班组课程相结合的混合体系,为各种类型学生解决学习问题。伊顿师资力量雄厚,拥有一支专业的教育研发团队。老师坚持“一切为了学生”来教学生,这样他们才能对学生更

西安小寨英孚教育:四重服务保障解家长学生后顾之忧

  伊顿专注于陕西初高中全日制封闭一对一教学。伊顿中高考补习学校采用一对一个性化辅导与精品班组课程相结合的混合体系,为各种类型学生解决学习问题。伊顿师资力量雄厚,拥有一支专业的教育研发团队。老师坚持“一切为了学生”来教学生,这样他们才能对学生更加负责!

  英语中情态动词有哪些及其用法

  情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度,可以表示“可能”、“可以”、“需要”、“必须”或“应当”等之意。情态动词没有人称和数的变化。但不能单独作谓语动词用,必须和不带to的不定式连用构成谓语动词。只有情态动词ought要和带to的动词不定式连用,在句中作谓语用。

  英语中情态动词有哪些及其用法

  将情态动词置于主语之前即构成其疑问式,在情态动词之后加not既构成其否定式。现将各情态动词的基本用法分述如下:

  1、can和could(could为can的过去式)的基本用法

  (1)表示能力,如:He can speak English better than you.

  (2)在疑问句和否定句中表示“怀疑”、“猜测”或“可能性”,如:Can this green bike be Liu Dong's?

  (3)表示“许可”时can可以和may换用,如:You can(may)go home now.

  (4)如果要表示语气婉转,可用could代替can,这时could不再是can的过去式,如:Could you come again tomorrow?

  (5)can和be able to都可表示能力,两者在意思上没有什么区别。但是can只能有现在式和过去式,而be able to则有更多的形式,如:He will be able to do the work better.

  2、may和might(might为may的过去式)的基本用法

  (1)表示允许或征询对方许可,有“可以”之意,如:You may use my dictionary.在回答对方说“可以做某事”或“不可以做某事”时,一般多不用may或may not,以避免语气生硬或不容气。而用比较婉转的说法进行回答。如:----May I use this dictionary?----Yes,please.或----Certainly.在请求对方许可时,如果Might I…?就比用May I…?语气更婉转些,如:May I have a look at your new computer?但是表示“阻止”或“禁止”对方做某事时,要用must not代替may not,如:----May we swim in this lake?----No,you mustn’t.It’s too dangerous.

  (2)may或might都可以表示可能性,表示“或许”、“可能”之意,如果用might表示可能性,则语气更加不肯定,如:They may(might)be in the library now.

  3、must的基本用法

  (1)must表示“必须”、“应该”之意,其否定式must not,缩写形式为mustn't,表示“不应该”,“不准”、“不许可”或“禁止”之意,如:We must study hard and make progress every day.You mustn't touch the fire.

  (2)对以must提出的疑问句,如作否定回答时,要用needn't或用don't(doesn't)have to(不必)来回答,而不用mustn't,因为mustn't表示的是“禁止”或“不许可”之意,如:----Must we finish the work tomorrow?----No,you needn't(don't have to),but you must finish it in three days.

  (3)在肯定句中must可以表示推测,表示“一定”或“必定”之意,如:----Whose new bike can it be?----It must be Liu Dong's.I know his father has just bought him a new one.

  4、can,could,may,must后接完成式的用法

  (1)can,could后接完成式的用法:

  ①在否定句或疑问句中表示对过去发生过的事情的“怀疑”或“不肯定”的态度,Could he have said so?

  ②在肯定句中,可以表示过去可能做到而实际并没做到的事情,有“劝告”或“责备”的语气。

  如:----When did you answer her letter?----Only yesterday.----It's too late.You could have answered it earlier,I am sure.

  (2)may,might后接完成式的用法

  ①表示对过去某事的推测,认为某一件事情在过去可能发生了。如果使用might,语气就比较婉转或更加不肯定,如:Mary might have learned some Chinese before.

  ②可以表示过去本来可以做到而实际没有做到的事情,有“劝告”或“责备”的语气,如:You didn't do the work well that day.You might have done it better.

  (3)must后接完成式的用法:表示对过去某事的推测,认为某事在过去一定做到了,如:Liu Dong isn’t in the classroom.He must have gone to the library.

  5、have to的基本用法:have to和must的意义相近,只是must侧重表示说话人的主观看法,而have to则表示客观需要,如:I must study hard.I had to give it up because of illness.

  6、ought to的基本用法

  (l)表示根据某种义务或必要“应当”做某事,语气比should强,例如:Everyone ought to obey the traffic regulations.

  (2)表示推测,注意与must表示推测时的区别:He must be home by now.(断定他已到家),He ought to be home by now.(不十分肯定),This is where the oil must be.(比较直率),This is where the oil ought to be.(比较含蓄);

  (3)“ought+have+过去分词”表示过去应做某事而实际未做。例如:You ought to have helped him.(but you didn’t)这时,ought与should可以互相换用。注意,在美国英语中ought to用于否定和疑问句时to可以省略。例如:Ought you smoke so much?You oughtn’t smoke so much.

  7、dare的基本用法

  (l)dare(dared为其过去式)作情态动词用时,主要用于否定句,疑问句和条件从句中,如:Dared he bread the traffic regulations again?

  (2)在现代英语中dare常用作行为动词,其变化与一般行为动词相同,如:She dares to stay at home alone at night.

  8、need的基本用法

  (1)need作情态动词用时,主要用于否定句和疑问句中,如:He needn't worry about us now.

  (2)need也可作为行为动词用,可用于肯定句,否定句和疑问句中,其后可接名词、代词、动名词或带to的动词不定式为其宾语。如:You need to practise reading aloud every day.

  (3)needn't后接完成式可以表示过去做了一件本来不必要做的事情,如:----Did you answer the letter yesterday?----Yes,I did.----But you needn’t have answered it.

  9、shall的基本用法

  (1)shall用作情态动词时,用于第二、三人称,表示说活人的意愿,可表示“命令”、“警告”、“强制”、“威胁”或“允诺”等意,如:He shall go first,whether he wants to or not.

  (2)在疑问句中,shall用于、三人称,表示说话人的征询对方意见或请求指示,如:Shall I open the door?

  10、should的基本用法

  (1)should作为情态动词可以表示“建议”或“劝告”,有“应该”之意,如:You should learn from each other.

  (2)should后接完成式表示过去没有做到本来应该做的事情,或是做了本来不应该做的事情。如:You should have give him more help.

  11、will的基本用法

  (1)用于各人称,可以表示“意志”或“决心”,如:I have told him again and again to stop smoking,but he will not listen.

  (2)在疑问句中用于第二人称,表示说话人向对方提出请求或询问对方的意愿,如:Will you please tell me how to get to the Capital Gymnasium?

  (3)will可以表示一种习惯性的动作,有“总是”或“会要”之意,如:Every morning he will have a walk along this river.

  12、would的基本用法

  (1)would作为will的过去式,可用于各人称,表示过去时间的“意志”或“决心”,如:He promised he would never smoke again.

  (2)在疑问句中,用于第二人称,表示说话人向对方提出请求或许问对方的意愿时,比用will的气更加婉转,如:Would you like some more coffee?

  (3)在日常生活中,学用“I would like to…”表示“我想要”或“我愿意”之意,以使语气婉转,如:I would like to do Ex.2 first.

  (4)would可以表示过去的习惯动作,比used to正式,并没有“现已无此习惯”的含义。如:Last year our English teacher would sometimes tell us stories in English after the vacation he would visit me every week.

  (5)表料想或猜想,如:It would be about ten when he left would she be doing there?/I thought he would have told you about it.

  13、used to,had better,would rather的用法

  (1)used to表示过去的习惯动作或状态,现在已不存在,在间接引语中,其形式可不变,例如:He told us he used to play foot ball when he was young.在疑问句、否定句、否定疑问句或强调句中,可有两种形式。疑问句:Did you use to/Used you to go to the same school as your brother?否定句:I usedn’t to/didn’t use to go there.(usedn’t也可写作usen’t);否定疑问句:Usen’t you to/Didn’t you use to be interested in the theatre?强调句:I certainly used to/did use to smoke,but it was a long time ago.;其反意疑问句或简略回答中,也有两种形式:She used to be very fat.didn’t she?/use(d)n’t she?Did you use to play chess?Yes,I you to get up early in the morning?Yes,I to.

  (2)had better意为“好”,后接不带to的不定式,例如:----We had better go now.----Yes,we had(we'd better/we had better) we better stop now?(Had we better not stop now?)/I think I’d better be going.(用于进行时态,表“好立即”)/You had better have done that(用于完成时态,表未完成动作)注:had better用于同辈或小辈,对长辈不可用。

  (3)would rather意为“宁愿”,表选择,后接不带to的不定式,例如:I’d rather not say you rather work on a farm?/----Wouldn’t you rather stay here?----No,I would not.I’d rather go there.由于would rather表选择,因而后可接than,例如:I would rather work on a farm than in a would rather watch TV than go to see the film/I would rather lose a dozen cherry trees than that you should tell me one rather you didn’t talk about this to anyone.(句中的'd rather不是情态动词,would在此是表愿望的实义动词)

西安小寨英孚教育:学习资料(点击获取校区地址)(点击免费领取)来源:西安EF英孚成人英语培训学校 时间:2020/3/22 14:11:09

  西安小寨附近比较不错的英语学校

  英语口语培训班

  适合人群:或有一点基础在工作和生活中需要用到英语的人群

  学习目的:通过英语入门培训课程的学习,让英语初学者或没有口语经历的学员获得出色的学习效果和英语沟通能力。

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  英语入门培训课程,专门为英语初学者和没有口语经历的学员开设外教小班辅导课程,通过外教补充课程和社交俱乐部以及在线学习资源的学习,让这些想学习英语的初学者通过学习能有出色的学习效果和英语沟通能力。

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西安小寨英孚教育:孩子不敢开口说英语?看英孚如何帮助孩子提高学习兴趣,自信开口!

  原标题:孩子不敢开口说英语?看英孚如何帮助孩子提高学习兴趣,自信开口!

  有的孩子英语课上很认真,可就是进步不大;

  有的孩子语文数学都很好,可就是英语不好;

  有的孩子平时很活泼,可一上英语课就害怕;

  ……

  英语,似乎成了中小学生成长道路上的“洪水猛兽”。很多孩子从开始就对英语学习存有畏惧心理,如何让孩子体会到学英语不是痛苦的,而是非常轻松愉快的过程,成了老师和家长们的一个难题。

  今天,小编邀请一位妈妈,一位和大家有相同苦恼的妈妈:她想让儿子Angel在小学前接触一下英语,可是孩子非常抵触,第一节英语课上哭了整整一节课。后来呢?Angel的“英语学习恐惧症”克服了吗?快来一起看看吧!

  ----Angel的成长故事----

  那年夏天,Angel 5岁。

  对孩子来说,这是一个正当玩乐的年纪,但对我们来说,这个年纪孩子开始对世界好奇,正是启蒙教育的好时机,况且暑假这么长时间,我们更加不想错过。

  我和孩子他爸权衡再三,决定让小朋友先接触下英语,一来这是长期技能,也是为上小学做准备;二来,年纪越小学语言越有优势,发音什么的将来要改也怕是来不及;再加上他家中小霸王,外面焉黄瓜的性格,必须把他拉出去锻炼锻炼。

  我们咨询了一大圈,刚好当时英孚有个“成长微观察”拍摄项目,能记录小朋友们从进校到结业的所有过程。我可以直接看到孩子的学习过程,感受孩子的变化及成长,这样的记录对以后来说也是一份宝贵的纪念。

  所以,我决定让Angel试试这个英孚夏令营。

  第一天,死活不肯去

  我记得非常清楚,第一天Angel是被我拽到学校去的。他赖在学校门口,死活不肯进去。

  幸好,学校的老师们特别热情和耐心,学校的装饰也都相当可爱有趣,Angel看看周围,再看看老师,终于平静了下来。金发碧眼的外教Sam出现后,Angel就一直盯着他,Sam摆摆手说"Hello",小朋友也不知道该如何回应,只是呆呆的点了下头,这让我产生了一丝担忧。

  不过等班主任出来接他时,我就准备离开了。虽然他拉着我的手不让我走,但孩子的成长不就是这样嘛,家长有时不得不放手。

  其实之后的半天我是相当煎熬,做妈妈的你们知道,总担心他会不会哭,会不会听不懂,会不会被其他小朋友欺负……

  下午去学校接他的时候,果然是红肿肿的眼睛和嘟嘟的小嘴巴,我就知道这一天他肯定过得不容易。后来班主任告诉我,进了教室后他一直哭,但这种表现很正常,原因一是小朋友刚进入陌生的环境没有安全感;另一个因为是纯英语教学,小朋友一开始听不懂,会觉得很沮丧。

  他们安慰我让我放心,过几天等他熟悉环境了,和其他小朋友成为朋友以后,就会好很多。

  第三天,主动去上学

  第三天果然已经完全不一样了。我送他去学校时,他早已穿戴整齐,背上小书包在门口等着我了。他笑眯眯地望着我,并催促我说快点快点再快点。虽然我还没有看到小朋友在课堂上的表现,但我知道他已经改变了。

  下午我去接他的时候,他拉着其他小朋友的手一起出来。一路上他都在跟我说他今天学了什么单词,和小伙伴们做了什么游戏,外教怎么夸奖他等等。小Angel上课不但不哭了,并且交新朋友了呢,我真的是越来越放心了。

  汇报表演,Angel成长了

  1个月很快就过去,夏令营结束后会有个“汇报表演”,每个小朋友都要上台讲一个故事或唱一首儿歌。说实话,当时我的心情既紧张又期待,我的那个曾经哭得眼睛肿肿的胆小孩子,会有怎么样的表现呢?

  非常感谢这一段旅程,Angel所发生的变化不仅仅是他开始对英语感兴趣,对于一个妈妈来讲,重要的是他能够足够自信地站在大家面前表现自己。

  很感谢英孚,感谢你们帮Angel记录下他的成长。Angel现在已经上小学,英语成绩名列前茅。

  ----学英语,兴趣最重要----

  学英语,兴趣最重要,切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式,学唱英文歌、做英语游戏、读英文原版读物、观看英文原版的动画片、电影等都是不错的选择!

  英孚英语故事表演营,用孩子喜欢的方式,教孩子们学习英美经典原版童谣,熟悉纯正的语音、语调和节奏,拓展词汇量,提高学习兴趣,提升开口自信!

  1精选英美经典原版童谣,帮助孩子扩大词汇量、建立语感、提高情商

  第二语言的习得需要反复地练习,而童谣最大的特点就是节奏欢快、篇幅短小、语句重复,容易激发小朋友跟唱兴趣,易于记忆。

  英孚英语故事表演营精选英美经典原版童谣,童谣包含配乐、节奏和韵律,语句多重复,孩子很容易模仿跟读,扩大词汇量、培养语感、提高情商。

  比如Ten Little Indians, 它将印第安人和数字联系起来,通过有趣的情节,欢快的节奏教小朋友讲数字;又比如Old Macdonald Had A Farm,帮助孩子们学习农场里各种动物名称以及叫声;Head, Shoulders, Knees And Toes,则教会了孩子们身体各部位的英语表达。这些有趣的童谣,对低年龄孩子,提高英语学习兴趣,扩大了词汇量有很大的帮助。

  童谣虽然情节简单,但它们朗朗上口、重复较多、句尾押韵,不仅符合孩子简单直观的认知需求,又能帮助他们培养英语语感。

  比如Mary Had a Little Lamb,歌词本身很简单,重复较多,但这个童谣全篇都使用动词的过去时,尽管孩子可能无法从语法的角度去理解,但当孩子熟悉童谣后,就能在潜移默化的过程中建立对语感的感知,为今后的语法学习奠定基础:

  Mary had a little lamb,little lamb, little lamb,

  Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.

  And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went, and everywhere that Mary went, the lamb was sure to go.

  篇幅有限,仅节选一段

  童谣故事性比较强,通常从孩子的视角出发,讲述人与人或人与大自然之间的关系,激发孩子探索大自然的兴趣,以及对生命的尊重。

  比如,蜘蛛在成人世界中往往是可怕的、邪恶的,而在Eensy Weensy Spider中,小蜘蛛却非常幽默、有趣、调皮;Mary Had A Little Lamb, 讲述小女孩Mary和小羊羔之间的友谊。这些动物题材的童谣能够培养孩子对动物的喜爱,提高孩子对潜在危险的认知。

  2TPR全身反应教学法、手工制作,动静结合,让孩子记得更牢

  在欧美国家的童谣教学中,老师会大量使用TPR(Total Physical Response)全身反应教学法,它可以使儿童左半脑的语言学习立即和右脑的行为系统产生直接联系,从而使儿童最高效的理解所唱童谣的含义。

  英孚的课堂教学过程中也会运用到TPR全身反应教学法。比如Hickory Dickory Dock这首童谣:

  Hickory dickory dock

  The mouse ran up the clock

  The clock struck one

  And down he ran

  Hickory dickory dock

  首先老师会让学生看一段视频,让学生直观地了解故事情节。看完后,老师带领学生扮成“小老鼠”(the mouse),做出“往上跑”(ran up)的姿势,用身体摆出“一点钟”(one)的样子, 再做出“往下跑” (ran down)的姿势。

  老师一边做动作,一边鼓励学生跟自己一起唱。在此过程中,无论是听觉、动觉还是视觉型学习者,都能快速掌握节奏和韵律。

  3超专业超Nice的外籍培训师,帮孩子迅速融入课堂,适应全英文的教学模式

  小编告诉大家,英孚在中国拥有大量的专业外籍培训师,这些培训师可都是他们从美国、英国等地的招聘中心招聘来的。

  当然,也不是什么人都能当外教,英孚不仅考察申请人的学术背景,还要看他们的性格和教学能力。不亲切、不友好或者是没有过硬的学术背景的,可都不能过关!

  进入英孚执教的外籍培训师多持有国际认可的专业教学认证,接受过英孚的背景调查,并且会在英孚体系内,持续接受专业的职业培训,包括课堂管理、师生互动等课堂授课技巧培训,以及语音、语法、词汇、读写听说等语言专项能力的教学培训。

  EF老师可能不会和孩子朝夕相处,但从不缺少对TA们的关心与呵护。为了每一堂课的学习效果,老师们孜孜以求、不断探索新的教学方法。在专业的教学大纲规范下,用自己独特的教学方式,为孩子们打开一个崭新的世界!老师的每一次鼓励换来孩子的自信。孩子的每一次进步都让老师由衷的欣慰。

  (以下是为非英孚在读学员安排的本周免费试听课,爸爸妈妈们请根据据自己最方便的地点和时间,微信回复【孩子姓名+联系电话+校区+课程时间】即可为孩子预约一堂免费试听课哦!)

  小寨校区

  年龄

  时间

  4-5岁

  5-6岁

  周六 11:45

  周六 15:00

  3-4岁

  4-5岁

  周日 11:45

  周日 15:00

  地址:长安中路169号众邦投资大厦八层

  高新校区

  年龄

  时间

  3-4岁

  3-4岁

  5-6岁

  3-4岁

  4-5岁

  5-6岁

  3-4岁

  5-6岁

  周五 17:30

  周六 10:20

  周六 14:50

  周六 16:15

  周六 17:20

  周日 10:20

  周日 14:50

  周日 16:00

  地址:高新路25号高新商务大厦四层

  交大校区

  年龄

  时间

  3-4岁

  4-5岁

  3-4岁

  5-6岁

  周六 10:20

  周六 14:30

  周日 10:20

  周日 13:30

  地址:兴庆南路89号学大大厦二层

  经开校区

  年龄

  时间

  3-4岁

  4-5岁

  5-6岁

  4-5岁

  5-6岁

  3-4岁

  周六 10:00

  周六 11:45

  周六 16:15

  周日 10:00

  周日 11:45

  周日 16:15

  地址:未央路138-1号中登大厦九层

  责任编辑:

西安小寨英孚教育:西安少儿英语培训费用:西安英语雅思培训费用高吗?如果报班的话该怎么去选择?

  培训费用高低得看你报的是什么班型了,另外根据学生英语基础的不同、雅思目标分的不同又有基础班、进阶班、核心班等的区别,这个建议你在选择报班之前去机构好好的问问老师。那肯定是有点高的。成功的培养了一批又一批的精英学员。西安托福培训费用往往跟你的英语基础、托福目标分等所去决定的;好的托福培训机构会根据你的情况(英语基础和托福目标分),匹配适合你的托福培训课程;而我们每个人的基础和目标分都不太一样,托福课程一般有基础、进阶、核心和冲刺课程,匹配的课程也是不一样的,托福培训机构一般分为大班、小班和一对一。西安托福培训费用往往跟你的英语基础、托福目标分等所去决定的;西安托福培训费用一般是多少?一般来说,好的托福培训机构会根据你的情况(英语基础和托福目标分),匹配适合你的托福培训课程;而我们每个人的基础和目标分都不太一样,费用自然也就不一样了,具体如下:托福课程一般有基础、进阶、核心和冲刺课程,不同的基础,匹配的课程也是不一样的,有些可能需要四个阶段,有些人则可能只要一个阶段即可。再者,托福培训机构一般分为大班、小班和一对一,我们会根据性格,基础和学习能力等因素推荐合适的班型,故而托福班型也是影响西安托福培训费用的因素之一。西安托福培训费用一般是多少?通过以上两点,进而才能选出合适的托福课程,费用自然也就可以确定了。先看看孩子需要加强英语哪方面,针对实际情况来找学习的地方,可以从以下几个方面来选:1. 先考虑学习的地方主要的优势在哪里,能否帮助孩子有针对性的提升。找个离家近。韩森路101号华林大厦1层的“0

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