美国wonders教材怎么样_新东方少儿泡泡英语加盟条件

2020/08/09 09:58 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 美国wonders教材怎么样_新东方少儿泡泡英语加盟条件已关闭评论
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美国wonders教材怎么样:wonders教材怎么样,为什么很多机构使用这套教材原标题:wonders教材怎么样,为什么很多机构使用这套教材实话实说,Wonders近些年来风头正劲,有人说是因为它借助CCSS美国跨州共同教育大纲而蹭了热度,一不小心火了一把。具体关于CCSS有多牛叉,这个推荐您看一篇Won

美国wonders教材怎么样:wonders教材怎么样,为什么很多机构使用这套教材

  原标题:wonders教材怎么样,为什么很多机构使用这套教材

  实话实说,Wonders近些年来风头正劲,有人说是因为它借助CCSS美国跨州共同教育大纲而蹭了热度,一不小心火了一把。具体关于CCSS有多牛叉,这个推荐您看一篇Wonders教父写的文章:

  而Wonders是按照CCSS标准撰写的第一套美国小学生教科书,所以这个热度不仅是蹭到了,关键是还烧起了一把火,以至于很多国际学校都将它作为自己的教材。除此以外,很多家长也是趋之若鹜,有的是真的识货,有的就是跟风了。但常识告诉我们,跟风的是绝大多数。

  那么Wonders到底怎么样?

  首先,这个教材分为主教材Reading/Writing Workshop和分级阅读以及文学精粹,很自然的将不同能力孩子的学习任务进行了划分。能力弱的就完成主教材,学有余力的就接着分级阅读和文学精粹。

  其次,文章选材质量较高,不少文章都是Newbery Medal, Newbery Honor的获奖作品;相对于其它教材选用低成本的素材,Wonders还是很舍得花钱的。

  第三,Wonders将每一篇文章的能力点分为Vocabulary,Shared Read,Comprehension Strategy,Comprehension Skill,Vocabulary Strategy和From readers to writers,可以说极为细致和全面。而更重要的是,每个能力点的设置和讲解都非常的科学,看得出是花了很多心血的。如果您想了解细节的话,您可以仔细读读以下这篇文章:

  第四,Wonders真的不只是语言研习教材,其本身也在传递普世价值观。看清楚!是普世价值观!不是西方价值观!不然,它也进不了中国,或者很可能遇到麻烦。所以这也是它很好的地方。因为这是对不同国度和不同文化的尊重。那么究竟体现了哪些价值观呢?比如:友谊,成长,人与自然和谐共处,诚实,公平,以和平方式解决争端,团队协作等等。甚至还有中国的传统美德——孝道!你说酷不酷!所以刚才说了,是普世价值观。因此,Wonders不只是在教授语言能力,它也在传递正能量,传递美德。就这点来说,它的存在是具有积极的教化意义的。

  第五,与其他教材不同,Wonders的文章排布,包括分册,都是有着极强的内在逻辑的。每篇文章有着自身的逻辑,每个单元有着自身的联系,每册书也有着自身的关注点。总之,真的很棒,具体的只能再推荐你看几篇文章了,虽然有点多,但是真的像连续剧,难保你不会上瘾。

  责任编辑:

美国wonders教材怎么样:看了美国小学生的Wonders教材,才知道我们的时间都在掌握套路。

  翻阅美国的这套教材,感触良多,我们的孩子在花大量时间做习题、练套路的时候,他们在学习用科学方法去解决实际的生活中问题。

  对于学习,很多家长周末陪着孩子穿梭在各大培训班上课,或者根据孩子的爱好来请家教来培养自己的孩子。

  有了孩子才知道教育的目的远不止是上课和考试,而是要围绕着未来的生活展开。所以在选择学什么,如何去学的时候,家长的引导就非常重要。

  比如**英语群里的妈妈,现在就自己利用业余时间教着孩子美国Wonders教材,已经达到了G4的水平。

  Wonders是一个系统庞大的完整的学习program;书的价格呢又厚又贵,很多朋友从淘宝团下来陪孩子一起耐心读,这套书的内容比普通的绘本涵盖的知识面要广泛很多。

  如果用中国教育方法,让孩子能基本把Wonders这类原汁原味的教材学完理解透,估计参加美国高考一定能完败美国学生。

  可是,现在目前很多普通上班族父母来说,是很难达到这种精力的,但是你放心,这套教材你可以从一层层的级别往上学,完全是有希望让孩子的英语阅读理解能力上几个台阶的。同时,这套书还有教师备用书,课后做阅读理解技巧练习,英语好的家长,可以自己从基础引导孩子进入。

  Treasure Chest 分为GK, G1-6.每个级别30个主题,30个独立故事读本,其中故事中包括40% Fiction and 60% Nonfiction,将科学、生活和社会紧密相连。

  从美国加州小学的这套的重量级教材对比上来看看,和中国的有什么不同

  虽然我们国家那么多优秀的故事,但选在小学课本里面的还是很小部分。

  精美的Wonders (语文 文学)Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。

  权威的编写团队、丰富的阅读选材、饶有兴趣的获奖文学作品、精美的美工设计。除此之外,Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加,这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。

  同时,这套书还有课后做阅读理解技巧练习,在相对短的时间内,取得明显的进步。

  Wonders分为两大核心部分:语文精读(Reading/WritingWorkshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。

  精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上,增加了语法、主题写作以及阅读理解与技巧讲解的部分;文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集,包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。

  书里处处都是“方法论

  从一年级到六年级,书里在阅读理解、写作训练,都有非常具体的策略、技巧和步骤指导,指导着孩子有章可循、步步前行。

  Wonders的核心就是阅读理解,作为美国最新教育标准(CCSS)的英语语言课本,它强调培养学生对各种复杂文本的解读能力和逻辑能力。

  人类在漫长的认知升级过程中,绝大部分知识都是通过文本来表现的;而阅读的根本目的,就是获取知识。

  权威的编写团队、丰富的阅读选材

  精美的Wonders (语文 文学)Wonders依然保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式,课本里收录了无数饶有兴趣的获奖文学作品。

  除此之外,Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加,这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关科学知识。

  从一年级(G1)一直到六年级(G6),当毕业学完这套书籍,基本上能够达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。

  因为2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材同时能为孩子打下坚实的英语基础。

  还有可以打印的彩色字卡

  在阅读理解中更新写作思维

  Wonders 里处处都是“方法论”,从一年级到六年级,无论是阅读理解、还是写作训练,都有非常具体的策略、技巧和步骤指导;让孩子有章可循、步步前行。

  作为符合美国最新教育标准(CCSS)的现行英语语言课本,Wonders的核心就是阅读理解,特别强调培养学生对各种复杂文本的解读能力。

  这里的逻辑是,人类绝大部分知识都是通过文本来表现的;而阅读的根本目的,就是获取知识。

  如何要带着问题去阅读

  阅读理解,可不止于认识字词句那么简单。我们来看看Wonders所体现的一些美国小学阅读理解学习要点 ...

  首先,阅读理解,意味着在阅读中问问题,然后根据文本(Text Evidence)自己找到问题的答案 ...

  比如,Wonders里让孩子从一年级就开始反复练习的一项阅读策略,就是学会在阅读的时候(阅读前、阅读中、阅读后)问问题,然后根据文本(Text Evidence)自己找到问题的答案 ...

  Reading Wonders(加州新版)

  Reading Wonders还有些特点:它设置了主辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop读写教程(幼儿园的只有Reading writing workshop)。

  电子点读版。

  和我们小学生用的纳米盒一样,Wonders虽然电子点读版过于模式化、电子化,缺少文化、艺术韵味,但是色彩艳丽,内容图片卡通,容易一下子吸引孩子,弊端是它是为电子版而设计。

  Treasures还是经典中的经典,里面的故事运用了大量手绘的,并且把绘本的图文结合和难易程度贯穿得非常好。

  当然,永远我们也不能因为色彩缤纷的教材迷惑了双眼。

  作为妈妈爸爸,或者学子宝贝,捧到一本好书就研究起来,坚持下去,知识是无穷无尽的。

  我们要的做的就是用学到的已知,灵活应用,来解决许许多多的未知。

  希望今天的文章,能对大家有用。

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美国wonders教材怎么样:美国小学竟然这样教语文的!我们完全应该借鉴(加州wonders教材扫盲贴)

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  写在前面

  现近不仅孩子要学习,爸妈也更要学习。本文作者依依妈妈暑假里就仔细研究了美国加州wonders教材及其教参,以一个法律人的严谨分析,告诉我们:其中精华,完全适用于我们的语文学习。

  依依妈妈,毕业于复旦大学法律专业,常年从事翻译口译工作,上班之余致力于育儿修行,并开设公众号育儿修行记,分享英语启蒙和育儿经验

  为了在家教女儿英语,暑假里仔细研究了美国加州wonders教材及其教参,真是让我大开眼界、叹为观止。其教材编撰之精美,内容安排之精心,教辅材料之精细,教学方案之详尽,已经到了令人发指的地步。作为为母语孩子准备的“语文”教材,其意义远不止于单单学会英语的读写,更是对批判性思维、动手能力、合作能力、表达能力等素质的培养。

  而再对比女儿单薄的沪教版一年级语文课本,我的民族自尊心顿时受到了一万点伤害。

  中国的基础教育这些年似乎得到了某种程度的认可,数学教学模式甚至出口到了老牌资本主义国家英国。然而在看完了这套教材后,我深深地觉得我们的语文教学还有极大的上升空间。

  一起来看看他们的教材到底有哪些值得我们借鉴学习之处吧!

  加州语文教材主要包含以下内容:

  1.主教材Reading/Writing Workshop(读写研讨)

  2.拓展教材Literature Anthology(文学选集)

  3.延伸阅读材料Leveled Readers(分级阅读)

  4.课后练习和测评Practice

  5.教师用书及卡片等教辅材料Teacher Resource

  6.此外,G1(一年级)和GK(幼儿园)级别还有用于加强听力理解的BIG BOOK

  其教学流程为(见上图):

  1、介绍讨论,包括科学与社会背景知识;

  2、精读主教材,包括阅读策略,技巧,文体类型,词汇,写作及语法;

  3、精读拓展教材,运用所教授的阅读技巧;

  4、 分组阅读,不同阅读水平使用不同阅读材料;

  5、综合运用,做主题调研项目及针对性写作;

  6、 测评,包括周测评,单元测评,基准测评。

  相比我们的语文教材,美国语文教材有以下这些突出特点:

  主题连贯、贴近孩子生活

  每一年级的课程一般有6个单元,每个单元都有一个主题,并提出一个Big idea(问题)来引导孩子思考与学习。其主题内容涉猎广泛,包括自我、人类、社会、历史、自然、宇宙等各方面,但是其出发点都是孩子可以理解的内容。比如一年级的6个主题是:

  Getting to know us: what makes you special?(认识自己)

  Our community: what makes a community?(我们的社区)

  Changes over time: what can happen over time?(随时间而改变)

  Animals everywhere: what animals do you know about? What are they like?(动物)

  Figure it out: how can we make sense of the world around us?(理解周围的世界)

  Together we can: how does teamwork help us?(团队合作)

  纵观GK-G6七个年级的教材,每一个主题都是从孩子的角度出发,每一个问题都围绕着孩子的生活与困惑而展开。并且主题内容非常体系化,螺旋式上升。相同主题会重复出现,只是范围更广、思考更深。比如一年级的动物主题在二年级第二单元再次出现,但是其Big idea就变为“动物在我们的世界中起什么作用”(How do animals play a part in the world around us?),相比一年级时“你了解哪些动物,它们长什么样?”,这样的思考就更进一层。

  主题的选择符合孩子的兴趣,也符合孩子们认识自我、认识世界的心理发展规律,再加上色彩艳丽的图画,可爱的卡通画风,以及贴近孩子生活的故事,想必更能引发孩子的阅读兴趣,勾起孩子的学习热情。

  通常每个主题下又细分为5个方面,也都是非常贴近孩子的内容,比如一年级第一单元的5周主课内容。

  通过广博的知识面和隐含的观念,对于孩子的世界观、人生观、价值观也是一种潜移默化的塑造,。

  从读到写、细致地写作辅导

  wonders一年级的主教材中主要涉及拼读、词汇、流利表达、阅读理解和语法及写作。拼读和词汇,跟我们的拼音和生词差不多。但是在阅读理解和写作辅导方面,加州教材的安排却要细致得多。而关于口语表达能力的内容可能是我们的教材中所没有的。

  阅读理解主要聚焦三个方面:阅读策略(strategy),阅读技巧(skill),阅读体裁(genre)。

  比如一年级要学的 阅读策略包括:通过文字展开想象(visualize),提出疑问与寻找答案,提前预测与进行确认,复读……

  阅读技巧包括:关键细节(key details),人物环境事件,主题与细节,情节发展顺序,情节因果关系,文本连接关系,作者意图……

  学习的 文章体裁包括:现实主义小说,奇幻小说,说明文/非虚构类,戏剧,民间故事,信息类,传记……

  如果说他们的阅读理解的起点比我们国内教材高的话,那么其写作及语法的起点那是相当的低。一年级要学的内容大致有:句首字母大写,句号,逗号,词语顺序,陈述句,感叹句,疑问句,单复数,名词,动词……。其小学阶段的总体写作教程大致是按照词汇语法——短句——简单句——标点运用——连词使用——复杂句——段落的方式推进的。

  这样一字一句循序渐进地开始学写作应该会容易得多吧。相比我们上来就是看图写话,然后就上升到200字作文的大跃进式学习,国外小朋友就不用经历像我们的小学生这样普遍经历的写作噩梦,爸妈们也少了陪娃写作文的苦恼。

  严谨思考,培养批判性思维

  除了每个单元开始的Big idea思考题,每篇课文之前都会有一个问题,甚至一个阅读小材料之前也有问题,总之要小朋友先思考后阅读,带着问题阅读。而在阅读课文之后,必须以画图表的形式分析课文。一年级的课文中就涉及10多种图表分析工具:关键细节表,顺序表,主旨分析,因果关系……

  图表简直无所不在。不要以为这样的图表很容易做出来,很多细节不一定能在课文中找到,也许隐藏在图片中,也许需要小朋友推理才能得知。最终通过绘制图表这样简洁明了的方式呈现。在主教材的教学过程中,老师会介绍图表,帮助孩子学会使用图表,而在接下来拓展教材literature anthology中就是进行实际应用的辅导,等到分组阅读和练习时,就是要孩子自己进行分析与运用。

  六年级的课前图表就要难得多了

  通过思考、分析、图表展示的训练,对文章体裁的判断从而区分现实与虚构、事实与观点,孩子的逻辑思考能力,批判性思维能力自然而然就建立了起来。反观我们基本上以认字为主的课文,以填鸭为主的教学方式,孩子的主动性和灵性很难得到张扬,判断力也难以得到发展。

  项目合作,培养调研及动手能力

  每周课文内容上完之后都会有一个调查与探究项目(Research and Inquiry),通常根据本周的主题,要求小朋友们互相结对,自己动手收集或者绘制相关图文资料。

  比如第一课学的是AT SCHOOL(在学校),那么这周的项目就是做一本学校活动手册,每对小朋友负责一项学校活动,做成一两页的图文介绍,然后整个班级汇集成一本书。有四个活动步骤:

  在这样的每周项目中,小朋友们不仅要整合这周所学内容,还要学会自己收集资料,动手做出材料,更重要的是从小学会与人合作。在教师用书中,关于如何指导孩子与他人合作的内容也不时出现。比如

  仔细倾听:

  一直看着讲话的人

  尊重他人,不要打断别人讲话

  重复他人的观点以便确认正确理解

  “合作对话”中的仔细倾听要求

  所以,美国人民擅长DIY这事一点都不稀奇。同时,比起我们擅长单兵作战的中国人,他们的项目合作能力也更出色。因为,他们从小就在培养动手和合作能力啊!

  讲真,女儿学校里每周也有一门探究课,类似于以上的调研项目,比如了解各种动物尾巴的作用。通常的形式就是上交一张图文就好。 主要差别在于探究课独立于语文课之外,内容上不成体系,没有前后连贯。并且也没有合作的要求,基本上就变成孩子拿回家要求父母帮忙一起完成的作业,缺少和同学之间的互动合作的机会。

  重视阅读,关注个体差异

  除了精读主教材上的课文,还有原汁原味的文学选集作为课堂拓展阅读。此外,还有根据学生阅读水平进行的分组阅读。

  在其配套的分级阅读材料中,从易到难有三个层级Approaching level(接近级别), On-level(普通级别),Beyond-level(超越级别),另外还有一个ELL是为专为英语语言学习者准备的,图片内容与On-level一致,只是文字表达更简单,还在图上配上文字说明,老师对于不同组别的学生有不同的指导和要求。值得称道的是四个层级的阅读材料都与精读课文相关,是对先前学习内容的复习与实践。

  一年级第一课分级读物On-level级别 VS ELL级别

  一年级第一课分级读物Beyond-level级别

  所以完整学完一课,学生必须要阅读主课一篇,拓展课文两篇,分级阅读一篇,此外对于一年级的学生来说还有BIG BOOK中难度更高的听力材料一篇。学有余力的学生甚至可以把分级阅读中不同的三篇文章一起看了。共计有7篇配套阅读。 其教学安排中对阅读的重视可见一斑。

  非常人性化的一点是,课堂教学中包含whole group和small group两个部分,充分尊重个体差异,其 教育理念无疑是全员式而非筛选式的,关注每个学生的成长。当然这样的教育方式必然是要求小班化的,对于我们这样的人口大国实现起来是有困难的。

  详尽到每分钟的教学指导

  而wonders教辅真的是详尽到了令人发指的地步,一个单元的教学指导居然有651页!从单元整体规划,到周计划、日计划,再到用5分钟介绍课文背景时要使用的口语词汇、词汇的定义、例句以及要向学生提的问题,真真是不厌其烦。还有配套的各种卡片、海报、学习网站。美国小学老师看来并不是一个轻松的职业啊!

  对于打算拿这套教材来教女儿的我来说,一方面是痛苦不堪,自己教居然要预先看这么多材料;另一方面也是欣喜不已,不用费心准备教案,直接照本宣科就好,不怕讲不好,只怕讲不完。

  再对比国内的教参

  …… 算了,还是不用比了。

  感悟

  虽然美国人的语文是拼音文字,我们的是象形文字,教学方法上自然有所不同,但是有很多理念和方法还是值得我们借鉴。比如前面提到的 批判性地阅读分析、详尽的写作辅导、大剂量的课堂阅读等等,都是可以立即在我们的语文课堂上实践的。

  教材的编纂当然不是一日之功,需要很多物力、很多时间,最需要的是一批优秀的人才。

  教育是国家的未来,是人类灵魂的工程师。所以最最关键的是,我们应该大幅提高教师待遇,提高教师地位,吸引最优秀的一批人才进入教育行业。

  在中学生综合能力国际测评(PISA)中蝉联第一多年的芬兰,具有全球最严格的师资标准。自1979年起,教委会就规定中小学老师必须具备硕士学历,高中生报考师范院校时除了看成绩,还必须层层面试,确认有教学热诚与创新思维,才能挤进录取率只有10%的师范窄门。芬兰年轻人最向往的行业就是当老师,中小学教师受民众敬重的程度,甚至超过总统和大学教授。经历30年的教育改革的芬兰教育,如今取得领先全球的成果也算是种瓜得瓜种豆得豆。

  而我们呢?也许真的还有很长的一条路要走。

  最后为了告慰一下大家受到伤害的心灵,报告以下消息:在2009和2012的两次PISA测评中,上海中学生在全球所有65个国家(地区)中在数学、阅读和科学素养中全部位居第一。同时值得注意的是,上海学生的课外作业时间也是全世界最高的,高达12.7小时。

美国wonders教材怎么样:让EA来告诉你:Wonders究竟该怎么学?

  原标题:让EA来告诉你:Wonders究竟该怎么学?

  EA国际教育 · 教育启示未来

  在英语教学中

  起决定性作用的关键环节是什么?

  毋庸置疑,是教材和老师!

  而纵观所有英文教材

  美国Wonders可以说是

  目前全球最火爆最先进的英语教材!

  学员妈妈

  毕业于复旦大学新闻系

  常年从事与翻译口译工作

  上班之余致力于育儿修心

  对wonders教材她这样评价

  “其教材编撰之精美,内容安排之精心,教辅材料之精细,教学方案之详尽,已到了令人发指的地步。”

  “它的意义远不止学会英语的读写,更是对批判性思维、动手能力、合作能力、表达能力的综合培养。”

  时下在中国

  这套教材也是不少私立名校指定使用教材

  很多家长都知道

  这套教材的编写理念很新也很好

  学习wonders三大收获

  对复杂文本的精读能力

  美国教育大纲非常注重对复杂文本进行有效“循证阅读”(evidence-based reading)的能力。对这个能力的考察,也体现在了SSAT和SAT阅读写作考试的出题思路中。

  美国学校认为:学生应该有精读的能力,能够对一篇复杂文本进行深入研读,精确提取文章信息,然后将文章信息和自己已有的知识结合起来,提炼出最终的观点。

  1

  由读到写的迁徙能力

  美国教育大纲要求:精读一篇文章之后,不仅要理解和得出自己的结论,还要进行相应的分析性写作(analytical writing)。

  在写作准备过程中,要明确写作的目的,并教会学生语法点(比如,一年级强调句子的首字母大写和标点符号等)。

  纵观Wonders K到六年级的教材,写作的技巧和相关语法点都是一点点增加上去的,内容稳扎稳打,难度螺旋上升。

  1

  语言之外的儿童情感教育

  Wonders课文内容,不仅有各国文化故事,还有动物知识,科学常识。这些内容将语言发展和学科学习、情感教育相结合。以语言为载体,给予孩子合适的思维和情感训练。

  Wonders教材亮点

  中国学生学习Wonders遇到的普遍问题是:

  ·教材针对美国学生编写,中国学生英语能力达不到学习要求,生词太多。

  ·中国学生英语输出能力弱于同年龄美国学生,在口语或者写作练习输出时,比美国学生需要更多的帮助。

  ·很多机构还是用教《新概念》等传统教材的方法来教学,导致语法没学到、拓展又没做好。

  可见只有教材是不够的,还需要与之匹配的教学课程。

  EA国际教育不但采用Wonders教材作为内容基础,还研究形成了独有的一整套“听、说、读、写”的教学体系。由易到难,层层推进,螺旋上升,全方位提高孩子的英文水平。

  情景式教学

  EA的浸泡式全英文情景教学法,让孩子在学习Wonders教材内容的同时,融入语言情景。通过与外教频繁的交流与互动,引导孩子积极思考,锻炼他们的观察能力、激发阅读兴趣。

  同时,西餐礼仪、西厨、高尔夫、艺术鉴赏、戏剧表演等丰富有趣的纯英文素质课寓教于乐,让孩子更加生动、直观的感悟到知识的魅力,为未来走向国际舞台做足准备。

  强大师资

  想要学好Wonders教材,对老师的要求也更为严格。EA的专业欧美外教搭配精英海归中教,保证孩子接受高素质的陪伴。

  纯正的全英文浸泡式教学和办公环境,让孩子即使不出国门,也能接触到原汁原味的北美课堂,养成良好的英文学习与发音习惯。

  教学环境

  Wonders教材的学习不能仅停留在表面,而是要培养孩子的母语化英语思维,这样才能告别蹩脚的“中国式英语”。

  EA公馆高大上的教学环境,以及多媒体教室、西厨区、书吧、创艺吧、斯诺克教学区等功能区域,让孩子沉浸环境中,在生活中学习,学习中生活,真正体验了解西方文化,从而成长为全方位的国际精英人才。

  EA国际从Wonders教材出发,将学习与生活有机结合起来,让中国孩子的英语学习也能融会贯通,用语言这把钥匙,开启世界的大门。

  EA国际教育集团创立于1990年,总部位于加拿大多伦多,是跨国企业上市集团,旨在为青少年提供国际化的优质教育。EA国际教育以“在生活中学习,在学习中生活”为教育理念,整合引进以北美为主的先进的教育资源、教学模式、管理经验、优质师资等将北美个性化语言和素质教学方式与中国本土特色结合,为学员提供母语化思维训练,以及实用性、趣味性、国际化的ESL英语(English as a second language)精英教育,为3-18岁中国的优秀孩子提供从小学到大学的优质英语教育的服务。

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