线上一对一欧美外教_儿童学英语软件推荐

2020/08/09 08:58 · 动态 ·  原创文章 · 4 次浏览阅读 · 线上一对一欧美外教_儿童学英语软件推荐已关闭评论
摘要:

线上一对一欧美外教:「深入分析」线上欧美外教一对一课程价格!线上欧美外教一对一课程价格贵不贵?我说说最近的经历吧!前几天听一个朋友说起过年带孩子去国外旅游的事情,说孩子英语期末考成绩非常好,就想着带孩子去美国旅游,但是到那之后,发现一团糟,原因就是孩子虽然成绩好,但是口语表达能力非常的差,且见到外国人就想躲,最后都不愿意出去,这让朋友非常的生气。其实这并不是

线上一对一欧美外教:「深入分析」线上欧美外教一对一课程价格!

  线上欧美外教一对一课程价格贵不贵?我说说最近的经历吧!前几天听一个朋友说起过年带孩子去国外旅游的事情,说孩子英语期末考成绩非常好,就想着带孩子去美国旅游,但是到那之后,发现一团糟,原因就是孩子虽然成绩好,但是口语表达能力非常的差,且见到外国人就想躲,最后都不愿意出去,这让朋友非常的生气。

  其实这并不是个例了,在中国这样的孩子比比皆是,主要原因还是因为孩子语言锻炼的机会比较少,且也没有一个地道的英语思维,因此在用口语表达的时候就磕磕绊绊的。为此很多像朋友这样的家长也会有给孩子网上上选择外教的想法,但是一问知名机构,发现很多线上欧美外教一对一课程价格贵到离谱,最后因为价格也就不了了之了。

  确实目前很多知名的英语品牌课程价格是非常贵的,动辄几万,这样昂贵的教育支出,并不是普通家庭所承受的,其实,小编想说的是,贵的、知名的品牌也不一定是最好的,毕竟贵是因为其营销的广告以及代言的成本费比较高,导致价格自然而然的就上大升了。

  而品牌的知名是非常好建立的,只要砸钱,名气积累的会很快的,但是,快在教育中不代表是好的,有的与“豆腐渣工程”是相差无几的,所以家长无需跟风选择,也无需打肿脸充胖子,只要在经济能够承受的范围内,给孩子选择到适合的机构就好了。

  在这里小编比较大家去试试口碑机构,像哒哒英语外教网就不错,价格也比较低,课程的性价比也不输知名品牌,首先其外教是符合需求的,全部来自英国、美国以及加拿大英语母语外教,具备相关的教学资格证书,这个家长可以去查的哦。

  另外就是其外教支持定制和固定,在一对一欧美外教市场中是比较少见到的,能够很好的保证孩子学习的针对性。

  最后就是课程安排,会根据孩子的具体英语水平定制外教,孩子所实用的教材也均经过适当的优化哦,图片式教学以及动画演示等,也是其独创的哦,免费试学期内,家长也可以无条件退款,单节课价格是20元左右,与普遍几十上百元左右一节课相比,是不是很有优势呢?

  以上就是是关于线上欧美外教一对一课程价格的内容分享了,家长在选择机构的时候,不跟风,摆正正确的价格观念才是最主要的哦!

线上一对一欧美外教:线上外教一对一效果真的好吗?过来来谈谈吧! – 英语讨论吧

  随着互联网对教育行业的影响不断深入,线上英语一对一获得了广泛的关注,目前已经成为少儿英语教育的主流学习方式。虽然已经成为了大多数家长的选择,但有部分家长对线下实体英语培训更为熟悉,接受度也更高,因此对线上课程的教学效果有所质疑。那么,线上外教一对一 效果真的好吗?

  1、线上英语一对一的优势

  线上英语一对一作为一种新颖的教学形式,既可以保证孩子的学习质量,又能根据孩子的时间来安排课程,上课灵活度高,教学针对性极强。只要通过网络支持,就可以让孩子与外教老师突破时空限制,同步进行面对面的对话交流,使用指定的教材,高效率完成学习目标,促进英语水平的快速提升。

  2、线上英语一对一课程分类

  (1)不是外国人就会教英语,如今外教市场鱼龙混杂,越来越多洋人被许多机构包装成为“外教”老师!而问及这些机构外教是否持有Tesol证书时,许多机构都闭口不谈!孩子跟没有tesol证的外教学英语,家长白花钱,孩子白耽误时间,只有哒哒英语可以做到:每一位外教都持tesol证教学(100%),只有哒哒英语可以做到:官网可以查到每一位外教的证书资质(100%)。

  2、按照教学稳定性,线上英语一对一还有固定外教和不固定外教的区别。不固定外教是部分机构为了节省成本做出的选择,看似可以自由选择上课外教,实际上不利于孩子的英语学习的稳定连贯。频繁更换外教的情况下,孩子要花费时间和新的外教老师进行磨合,效率低不说,还会影响孩子的学习体验,引发孩子的厌学情绪。相比之下,哒哒英语是采用的外教一对一的形式,在学习内容上更有针对性,而且一对一的授课,老师和学生都能及时的接收和反馈信息,学习效率会更高。

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线上一对一欧美外教:线上欧美外教一对一价格多少?英语成果显著

  众所周知,英语网络课堂最好的课堂是一对一的辅导,因为网络课堂的大规模集体教学是基于大多数孩子的学习需求,没有教学针对性很难取得明显的英语教学效果。一对一英语家教是一个专注于教一个孩子的老师,所以它可以根据孩子的学习情况制定有针对性的教学课程,帮助他们快速提高英语成绩。然而,一对一的高质量英语辅导课并不便宜。廉价班一般是大学生的兼职家教,教学质量没有太大保证。因此,关于一对一英语辅导价格表的问题被特别分成两部分:一部分是一对一的线下英语辅导,另一部分是欧美外籍教师的一对一在线价格。

  第一个是离线英语辅导的一对一价格表:

  根据教师全职和兼职工作的不同,线下英语教师有不同的价格。一般来说,大学生兼职英语家教每堂课的费用约为100元,而专职英语家教的一对一费用约为200元,这对许多家庭来说是一个沉重的负担。

  此外,线下英语辅导需要老师在家讲课。虽然这样说不太好,但陌生人来到门口是不安全的。

  那么让我们来看看在线欧美外籍教师的一对一价格:

  我以前尝试过一些广告中常见的网络英语品牌课程。经过比较,我认为哒哒英语的课程更划算,提供固定的外籍教师和定制的教学服务,一对一的咨询,现在你可以免费体验,价值388元。课程:

  []儿童课程

  []选修课

  首先,在线英语辅导是由外籍教师授课,这是离线辅导机构难以提供的教师。外教可以从语言学习的基本点出发,通过纠正孩子的发音,训练他们的听力和口语能力,逐步提高他们的英语能力。

  另一方面,网上英语家教是一对一收费的,欧美高质量外籍教师的单笔费用只有几十元左右。如果换成同样类型的线下外籍教师和导师,那至少会超过300人,所以可以说一对一的在线英语导师应该有更划算的优势。

  此外,网络英语不要求孩子出门,也不要求陌生的老师上门。只要有网络、电脑、手机、iPad等设备,孩子随时随地都可以学习英语。

  例如,在最近流行的哒哒英语英语络中,他们在英国、美国和加拿大的母语外籍教师完全由父母和孩子定制。同时,每节课的时间将根据家长和孩子的空业余时间安排,不会耽误孩子的学习或影响家庭生活活动。此外,哒哒英语每班收费20元,在年度套餐中还有其他优惠活动。家长也可以让孩子在正式注册前免费体验一堂课,并根据体验效果做出决定!

  总结:以上是关于“欧美在线外籍教师的一对一价格是多少?纵观《2019年欧美外籍教师一对一价格表》的内容分享,我认为找外籍教师不仅要看国籍,还要看外籍教师的教学能力。哒哒英语的外籍教师拥有100%的正式教学资格和至少3年的教学经验,所以你可以选择课程并比较它们,看看哪个更好。

线上一对一欧美外教:请问线上英语外教一对一 哪个机构好?最好是纯欧美的外教?

  哪家线上英语学口语比较好 为出国留学做准备

  您好,以下是我们平台用户选择贝达的真实感受,希望可以给您一些帮助。

  跟大部分普通家庭一样,我家里没人是学霸,普通院校毕业,英语四级不强求也就没去考,口语大家都知道的——我们那会儿都是哑巴英语,当然,现在我们十八线小城市的学校教学依然是哑巴英语的路线……

  二胎家庭,两个孩子的英语启蒙之路:

  我有两个娃,相差两岁,英语同时启蒙的。姐姐差不多两岁半左右我们开始了佛系英语启蒙之路。我们家走的是童谣绘本这条路,其实主要是我懒,而且英文水平有限,亲子共读对我来说并不容易,只能读一些简单的绘本,所以干脆交给了点读笔。

  姐姐当时年纪小,所以一开始我们根本没有刷分级。众所周知,比起绘本,分级都比较枯燥乏味的。我们基本上就是点读英文童谣,经典绘本,看sss的童谣视频,看小猪佩奇,蓝色小考拉,小兔兵兵之类的简单动画片。在姐姐快四岁时我发现她的发音进步很大,不认识字,但是由于点读次数多,几乎能背下来了。

  每天听童谣的音频,大约大半年之后,姐姐不满足于童谣,于是开始听小猪佩奇的音频,四岁半之前几乎都是这个。

  因为姐姐是差不多快两岁半开始启蒙的,于是妹妹大概半岁多就开始跟着打酱油。 在三岁两个月的时候看蓝色小考拉可以提前把台词说出来,比同龄时的姐姐要更强,所以学习语言真的是年龄小更有优势。

  同时, 二胎的好处就是,俩孩子会自己在家无意识地用英文交流,哪怕出门在外也是,旁若无人地说英文,要知道在我们十八线小城市,能找到一个孩子对话交流是多么不容易。

  我自己不能跟孩子流畅交流,所以要找外教课练输出:

  我家姐姐四岁时入了爱课百科,她的听力词汇量当时已经有一千了。学习五个月之后又入了爱课自然拼读,但是学完字母音之后就没有管了……

  当时我无意中发现她可以裸听小猪佩奇,并且总是时不时的说里面的句子和短语。有些内容甚至是我不知道的,因为很多地道的用法我们都没有学过,即便跟着学了一些,我的口语水平也仅限于这是什么,那是什么,这种非常简单的交流。所以,很有必要找一个课帮助孩子练习输出了。

  在一度甄选家长群里跟家长聊天中,得知了贝达欧美一对一,于是我们决定试试。当时,姐姐四岁七个月,在爱课学习了七个月,原计划是五岁时再上一对一,但由于当时我的口语水平不足以跟她进行流畅交流,所以计划就提前了。

  因为不识单词, 一开始我刻意降低了课件难度:

  当时我家姐姐是一个英文单词都不认识的,所以我有意把课件难度降低了,从wonder skills stater3开始。

  贝达的课程级别

  这个级别对照还是很清晰的,清楚地对应了国内的课标啊、词汇量啊、蓝思指数啊、剑桥英语考试级别什么的。

  此时因为孩子听说没问题,所以课件没什么难度,不过因为不识字所以当时课文是跟读的。

  总的来说, 老师上课一直有激情,喜欢夸孩子,她会记得孩子的生日,每一次我的反馈也都能在第二节课及时反馈。

  记得有一次,课堂上学的足球名称是soccer,前面说过,我们的启蒙动画片是小猪佩奇,所以是英式英语,孩子在里面学的是football,于是她在课堂上说football,由于老师是美国的,美国的football是橄榄球……于是我在课后评论时说到这件事,后面一次上课的时候老师特意找了一些图片,比如薯条,足球等等,跟她讲英式和美式的不同说法。

  每节课的课后评价也不敷衍,挺认真的。比如说会提醒该注意哪些单词啊,哪些语法有问题啊……

  老师课后评价

  虽然我家姐姐基础不错,老师也可以,但课堂情况也并不完美——我家姐姐属于不能好好坐着上课的那种,老师也不能hold住她。

  刚开始上课的时候我不放心总是陪着,陪上课特别考验耐心,总是需要时不时地提醒不要乱动,手上的东西放下等等诸如此类的,但是实际上她很喜欢跟老师聊天,她喜欢说英文,看英文电影,故事书,但是她就是小屁股没办法一直坐着,小手总是不能空下来……

  实际上我们到现在都不能一直老老实实坐着,我就眼不见为净,不看她上课,听到有在互动就好,有时候老师也会让她坐下,好好上完课奖励她两三分钟玩找不同(就在课件上,她自己说出来哪里不同),或者谈论她喜欢的东西。

  感到跟读效率太低,我开始带孩子练习拼读,效果明显

  之前我说过我们刚上课时是不认识单词的,于是课件都是跟读的,我觉得这样跟读效率太低了,于是课后开始带着孩子练习拼读。

  就这样不到一个月吧,有一天老师上课她居然自己尝试着在拼读课文,老师和我都很惊讶,于是从那以后我们上课方式就改变了,老师总是鼓励她自己拼读,不会的再来教她。她很开心她喜欢的老师夸奖她,所以她也很配合的学习,于是我们开始一周两节贝达,四到五节自拼课的节奏。

  我自己怎么带着练习拼读的?

  其实我们很随意,没用什么专门的书,家里有什么分级就拿什么练习。在国外,分级读物就是用来辅助识字的,因为难度逐渐递增,并且单词会重复出现。所以我就随便拿分级出来,先从字母音开始拼读,刚开始需要提醒字母音是什么,慢慢的熟悉之后就加难度。

  这里其实也想建议, 即便还不能教小朋友拼读,在课前先预习一下,带着读一读课件,既能提高小朋友们上课时的自信心,也能节省一些跟读时间,方便更多一些输入。

  每个孩子的情况只有自己才知道,课程方是不会主动告诉你该怎么调整的——至少在贝达没有可能——所以,孩子的情况要自己盯紧了,自己来想办法。

  后来, 老师教的东西越来越多,我再次调整:

  对于我们来说,随着跟孩子越来越熟悉,越来越了解孩子的情况,老师教的东西也越来越多:纠正语法,聊一些书本上没有的……

  我喜欢老师纠正语法,当然也是在孩子不抗拒的情况下,刚启蒙的孩子我不建议特意去纠正语法,因为有可能打击孩子开口的积极性,但是可以重复正确的句子,让孩子慢慢明白什么是对的。

  从2019年9月底到现在,我能感觉她的语法有进步,基本语法都不会错了,也许不知道什么是第三人称单数,现在进行时,过去式,但是基本上能用对,昨晚上课老师还说她有时候还会自己纠正自己的错误。所以我觉得纠正语法在我们这个阶段是需要的。

  至于说聊书上没有的东西, 有一次上课内容是关于宇航员吧,她跟老师说到了外星人之类的,不过那会儿她的表达还没有现在好。认知也不行,毕竟才四岁多,老师告诉她关于太阳的知识,她直接懵圈了。

  所以可见, 我们虽然觉得老师挺好的,也不是完美的,比如这个视频里老师就对小朋友的认知水平没有把握——但这种拓展本身我觉得还是好的,也一直在跟老师要求。

  今年一月份我们继续自拼练习,疫情期间,什么都不方便,借着朋友的书牛津树练习拼读,三月底时读到了牛津树9。

  因为课件基本上都会读,我觉得花时间读课文有点浪费,于是在这期间我又调整了上课方式,要求别让孩子读课文,也不要读给孩子听,两个人一起描述图片,聊与课件相关的内容。

  今年四月,觉得教材内容太简单,调整课程进度:

  今年四月的时候我发现教材内容对于现在的我们来说偏简单,整本书都会读——差不多半年时间,我们基本上算是实现自主阅读,于是我把本来的一个单元三次课改成了两次,最后一节课的练习题直接自己有空在家拿书做了。可以提要求并得到调整,这是我很满意贝达的一点。

  这么调整之后,对老师的要求也提高了:不脱离本单元主题的情况下拓展,提高难度,不能完全被孩子带着走,故事部分引导孩子描述,而不是照着课文读。

  老师也基本能按照要求去做:记得有一次,有一节课是关于导盲犬的,老师问孩子认不认识盲人,她说不认识,不过她说她看过一本书(说的是海伦凯勒的故事),有个小女孩出生时就眼睛看不见,甚至有人说她活不了,不过她长大了,还学习了各种生活技能……老师接着问她知道盲人如何看书吗,她说用手摸小点点,记住怎样的点点是什么字母。

  当然了,不是每个主题老师都能拓展得非常好。但毕竟咱也要求不能那么高,能好好地聊起来,对小朋友的思路有开拓,我觉得就基本可以了。

  第一次测试结果很好,但我们依然决定留在现在的级别:

  由于之前不认识字,所以完全忽略了贝达的水平测试和单元测试。今年五月底,在贝达学习八个月了,做了第一次测试,自己读题目自己做。

  测试结果让我特别吃惊,居然定级是master1,而我们实际上在上basic2~3。咨询了班主任意见,她认为我们从intermediate2开始完全没有问题。不过考虑之后,我还是决定留在当时正在上的级别。

  测试时是basic2快结快结束的时候,现在我们是basic3。最近听一度甄选家长群里同龄学霸孩子们的妈妈说,上太快了后面认知跟不上,孩子做不到侃侃而谈,毕竟才五岁多。真是这样的话,我的决定也还比较对了。

  当时倒没想那么多,那会儿我是觉得内容简单也可以拓展出更深层次的东西。所以外教课我一直建议不要拔高了上,至少要百分之七十是孩子知道的内容,这个天才能聊下去,毕竟上外教课的目的是提升口语输出。

  至于说预习和复习,由于我们的上课内容一直都有至少百分之九十是本来就知道的,这么久了我们几乎没有预习过。只是有时候会提前把课文自己读一遍,课后题做一遍。贝达这个课是有纸质教材的。

  当然,如果有时间有精力,基础稍微差一点点的孩子,那么我觉得预习复习很重要,可以在app上把课件过一遍,里面有小喇叭,能听到单词句子怎么读。随着课程难度加大,我们以后肯定也是要预习的。

  也来说说关于贝达的优缺点:

  先说说优点:

  贝达是固定老师的,我觉得这点很好,节省了打招呼的时间。我们都知道,只要是新老师,互相自我介绍是少不了的。固定老师还有个好处就是老师会对孩子有感情,熟悉孩子,知道孩子的真实水平,并且孩子也会跟老师建立感情,会期待这节课的到来。

  贝达的wonder skills 是一套很好的教材。对我们来说,starter和basic 最后的环节都是retelling,复述整个故事,对我家小朋友的输出是很有帮助的。当然,贝达其实有多种课,不止wonder skills这一个。也给大家贴一下课表。

  每个孩子的情况不一样,大家按照自己的需求,多问问周围用过的人的看法,或者去一度甄选社区查查每种课的情况,争取选到最合适的课。

  当然了,每个机构都不是完美的,贝达也不例外:

  贝达的老师都是欧美的,但是并不全是北美:

  欧美这么大,不同地方的老师可能会有不同的口音。虽然我觉得这个问题并不是什么大事,每个地方的人都带有特殊的口音。不过要是很介意这一点的家长,比如说就是觉得孩子刚开始跟老师交流,就希望一个很好口音的老师,那就另当别论了。

  但是,说心里话,我家从去年九月底上到现在,依旧是被说发音跟小猪佩奇是一样的,我觉得,启蒙时间越长越对是否是标准伦敦腔没那么注重了,想要发音好平时多听原版就好了。所以,孩子发音好不好跟老师关系不大,但是孩子的知识面是跟老师的能力挂钩的。但是我觉得这一点可遇不可求吧。

  目前选老师的时候也比较麻烦,希望新功能尽快上线:

  在app里面,我们看不到所有老师的视频,每次需要选老师,都需要找班主任要几个视频看看。老师的质量取决于班主任筛选出来的是怎样,很有局限性。据说有个新功能即将上线,就是我们用户可以在app自主选老师,希望好用。

  老师离职对孩子有影响, 换老师要扣课时:

  前面提到,我觉得贝达能固定老师挺好的。但大家要知道,能固定老师并不等于这个老师真的就会一直一直陪着学下去——老师也可能会离开这家平台呀,或者老师暂时有事儿要离开一段时间呀……所以,如果一个好老师能一直伴随孩子好几年,那真的是运气。

  给我们上课的老师我们挺满意的,也挺有爱心的。过年之前还给我们看了一张中国年贺卡,孩子过生日的时候唱生日歌给孩子听。可惜孩子生日之后不久老师因为家庭原因暂时离职了,这时我们已经在贝达学习了5个月了。当时得知消息后,孩子哭得很难过。

  由于这件事导致我们很长一段时间都在尝试新的老师,孩子跟第一个老师感情很深,于是不管哪个老师她都觉得没有第一个好。因为五个多月的相处,又是第一个老师,孩子在情感上接受不了她的离开。新的老师由于不熟悉孩子,加上孩子的不配合,刚开始磨合得并不好,甚至出现过刚上课就说不要这个老师的情况。不过好在现在渐渐步入正轨,通过频繁试课,我们基本固定了两个老师。每周两个老师三节课。

  再者,换老师试课要扣课时。虽然能理解,但这一点还是让人有点不爽的,尤其是老师离职这种,毕竟不是我们自己的主观因素要求换老师的。像有些平台虽然不能用正课来免费试听,但是会弄一个15分钟的课来试课。贝达是不是也可以考虑这一点呢?

  课件里干货相对比较多,但课件设置不是很有趣味性:

  因为我们有基础,所以干货多,作为家长我内心还是很开心的。但从孩子的角度看,趣味性真的是差了点,尤其是那些习惯了游戏动画的孩子,我想会很不习惯。前面的视频里能看到一些课件情况, 这里也再给大家截图感受一下。

  选择贝达后的收获:

  贝达给她提供了一个很好的交流环境,学习到现在,她的口语是有进步的,句子错误越来越少,基本上老师的每个话题都能接上,很快地反应过来。不像四岁多的时候,很多时候说之前需要想一想,想书上、动画片里怎么说。

  现在基本上不假思索,就跟我们中文聊天一样自然。基本上算是中英文切换自如吧,就跟我们普通话和方言的切换一样,取决于对话的对象是谁,除非涉及到自己不知道的东西。

  我自己也会很关注孩子上课的情况,及时做调整,有意去补足孩子的一些短板……尽量让这个课的效果更好。同时,线下的各种英语学习,阅读、听音频、看动画等等这些,我们也都在进行。

  最后想说, 实际上不管你选择线上还是线下,不管你选择哪个机构,都需要家长和孩子课后的努力。任何机构都没有绝对的好与不好,选择自己能力所及的,选择自己需要的,就好了。

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