贝乐在线少儿英语_少儿英文少儿外教一对一

2020/08/13 12:58 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 贝乐在线少儿英语_少儿英文少儿外教一对一已关闭评论
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贝乐在线少儿英语:贝乐创始人王宁的新征途:用AI老师教少儿英语在线一对一?文|初骊禹“要做就做‘特斯拉’。”这是贝乐学科英语创始人王宁在聊到他的新创业项目“熊猫加加”时用到的比喻。像特斯拉用纯电动车杀入传统汽车市场一样,熊猫加加想用人工智

贝乐在线少儿英语:贝乐创始人王宁的新征途:用AI老师教少儿英语在线一对一

  ?文| 初骊禹

  “要做就做‘特斯拉’。”这是贝乐学科英语创始人王宁在聊到他的新创业项目“熊猫加加”时用到的比喻。像特斯拉用纯电动车杀入传统汽车市场一样,熊猫加加想用人工智能老师(以下简称“AI老师”)切入在线少儿英语一对一领域,虽然领域不同,但二者的相同点是希望用新技术改变原有行业供给端模式。

  虽然团队成立还不到一年,但再次创业的王宁看上去很笃定。“必须去做最难的事”,他说,“人工智能技术已经成熟,现在可以在教育培训行业的应用层面发挥更大的价值。”

  (贝乐创始人王宁)

  今年3月,贝乐宣布了获国际投资基金安宏资本注资并购的消息。王宁也随之开启了他的新征途——继续深耕少儿英语教育领域,用AI老师解决3-12岁儿童学习英语的需求。

  AI老师成主角,“熊猫加加的壁垒在人工智能技术应用层”

  “Hi,I’m Sara.”

  熊猫加加的宣传片里,AI老师正在通过平板屏幕向学生打招呼。这是一个基于人工智能的拟人化老师,她能够随着学生的回答情况动态调整自己的回应,加上课件中的交互效果,让学生持续参与到整个教学过程里来。

  与其他项目不同的是,熊猫加加将AI老师形象化、拟人化,课程时长也和现在的在线一对一课程别无二致,均为25分钟。“我们希望可以持续优化AI老师的方方面面,最终希望做到让孩子在上课时候感知不到这是一个程序而是一个真人。”王宁说。

  与聊天机器人不同的是,熊猫加加的每堂课有固定时长、教学目标、课程体系,学生每节课需要完成对应的学习任务。“并不是漫无天际的聊天”,从现在的内测用户反馈来看,产品模型已经初步得到了验证。目前熊猫加加刚刚结束内测的阶段,即将开始200名学员的公测,并打算于不久后推向市场。

  据了解,Sara拥有面部识别、情绪识别、语音互动、自语言处理等人工智能技术。“AI老师上的课越多越智能”,王宁表示,“基于大规模知识图谱的支撑,AI老师能够为每个学生提供一对一定制化的学习计划,并实时反馈学习效果、长期记录学习轨迹。”

  王宁认为,熊猫加加的壁垒来自人工智能技术与教学过程的结合。这是他擅长的领域。多年前,王宁曾将美国CCSS教育体系引入国内,而未来这一体系也将在熊猫加加得到进一步完善,再加上儿童认知发展过程的综合,熊猫加加制定了针对3-12岁孩子的多单元教学内容。“现在底层的人工技术方面肯定是各个大公司做得更为出色,但光有技术并不能解决孩子的英语学习问题,如何让技术和教学内容结合起来才是关键所在。”他表示。

  用AI老师解决供给端问题,“熊猫加加模式”行得通吗?

  熟练掌握应用60多万英语词汇,23万短语,熟知文学、天文、地理、人文等各种知识体系,不仅如此,还能在上课过程中识别学生的情绪状态、语音语调纠错等——这是AI老师Sara的“十八般武艺”。

  之所以选择这种模式,王宁此前经过了一番调研和思考。创立贝乐学科英语的他深知传统培训机构的局限性——要想做大规模、推动少儿英语行业发展,在线是最好的方式。

  但另一方面,在线少儿英语一对一行业在几年的发展中,逐渐暴露出了一些问题:即使学生端收费在不断升高,在线少儿英语一对一公司仍然离盈利很遥远,这一方面是由于线上获客成本的快速攀升,另一方面则是由于外教师资的限制,随着行业竞争,老师的工资也水涨船高。此外,还存在老师临时请假、师资水平参差不齐等问题。

  而AI老师则可以有效解决以上问题。随着学生数的增大,AI老师的研发成本将随用户数增加而逐渐摊销减少。“我们的成本结构上是截然不同的,因此我们的商业模式相比真人外教模式会更容易盈利。”王宁表示。

  但另一方面,家长能否接受AI老师?对此,王宁做好了充分的准备,“一个新事物刚开始的时候大多是不被看好的,最重要的还是用户的学习效果”。

  未来一年持续打磨产品,“要做科技教育公司”

  最近两年来,在线少儿英语赛道的获客成本被各种入局者迅速推高。“现在线下获客成本确实费用更低”,王宁表示,但即使如此,他仍然将熊猫加加的获客途径定在了线上——线上可扩展性强,对于这类人工智能产品,更容易借助线上的渠道做基于产品的“病毒式营销“,从而降低获客成本。

  “但核心还是要通过教学和服务来提高结课率”,王宁说。

  由于引入了AI老师,熊猫加加的师资成本相较真人老师大幅度降低,这也就赋予了其在C端市场上的价格竞争力。

  这样可以给孩子更多上课和练习的可能性——原来约一次一对一的费用,在这里可以约两到三次,足够的学习时长更容易出效果,并形成口碑。

  “我们要做科技教育公司,也就是说,人工智能技术是手段,但核心还是教育公司,要给学生和家长提供好的服务。”王宁表示。未来一年内,熊猫加加依然会将重点放在产品的打磨上,并将开始融资。

  对于重新开始一个以研发为核心的创业项目,王宁坦言,自己本身就是个”科技迷“,加上创立贝乐之前的通讯IT公司经历,新的创业过程虽然也会遇到重重困难,但内心笃定。

  在贝乐刚被收购后,王宁也曾考虑做一个投资人。“还是觉得在教育领域的事儿没有做完”,王宁坦言。

  目前,熊猫加加团队不到40人,技术和教研人员占大多数。

  “希望可以把熊猫加加做成强科技、重教研、轻运营的公司”,王宁表示,接下来还将探索人工智能助教的方向,将学生学习的每个链条上的数据打通,并向家长提供基于大数据的学习计划。

贝乐在线少儿英语:贝乐在线

  贝乐在线是贝乐教育旗下的青少儿在线英语培训品牌,旨在为2-12岁的青少儿提供24小时全年无休、真人外教在线教学,实时互动的教学服务。让学生在纯美式的课堂语境中,流利的口语输出,实现沟通世界的梦想.

  贝乐在线是国内K12在线英语教育品牌,与美国麦格劳-希尔教育集团深入合作,将美国原版CCSS课程引进中国。汇集北美千余名资深外教,为中国的青少儿提供完整K12教育体系课程,北美外教在线授课,实时互动的教学服务。凭借美国50年教学经验的自适应学习法及智能教辅系统,为孩子打造个性化专属定制课程,培养孩子解决实际问题,让英语如母语般运用自如。

  完整的ELA英语语言艺术教材体系,综合培养听、说、读、写的英语实际应用能力

  1V4课堂技术,还原美国小组课题学习模式,培养孩子自主探索与协作能力

  全新翻转课堂、自适应学习设置,让孩子自信、流利输出,实现沟通世界的梦想

  TOEFL Primary(小托福)第三方结业测评,以国际通行标准考察学生听力、阅读等方面的实际应用能力,学习效果一目了然

贝乐在线少儿英语:贝乐少儿英语

  贝乐学科英语成立于2009年,是一家以“浸入式学科英语”为教学法的少儿英语培训机构,归属于北京美乐优学教育科技发展有限公司。全面引进了美国先进的教学理念、美国K12教育体系、原汁原味的“美国幼儿园”、“美国小学”、“美国初中预科班”主流核心课程体系,拥有国际资格认证的外教老师、雄厚的研发团队以及完整的教学监督与培训系统,提高/增加了不错、专业的教学,让孩子不出门口即可“留学美国”。目前贝乐学科英语已在全国共成立了近50家分中心,服务于50000多个家庭。

  教学优势

  贝乐学科英语全面升级换代,跨越传统教育模式,升级第二代互动白板教育模式,优先推出第三代多感官、多媒体互动教育模式,在少儿英语培训行业独领风骚。

  完善的硬件配置:E-Blocks多感官互动式电子积木教具;电子互动白板;复习CD 、 DVD;卡片字典;教学卡片;学生课后复习网络互动平台等。

  先进的教育理念:鼓励孩子动手实践,在“玩”中轻松掌握知识;全英文教学环境,培养孩子语感语境;学习中进行分工合作,锻炼孩子早期社交能力与团队协作能力;通过游戏、歌曲、故事等妙趣横生的方式教学,用孩子喜欢的方式让他们爱上学英语。

  科学的学习方法:实践学习法( Learning by doing);多感官学习法(Multi-sensory);全身反应学习法(TPR);交互式学习法(Collaborative learning);循序渐进学习法(Step by step learning);探索式学习法(Exploratory learning)。

  透明的学习跟踪系统:TMS系统是贝乐学科英语教育机构的教学跟踪系统。它地排除了人为因素对孩子学习的主观判断,更科学、更透明地让老师和家长看到孩子学习的进步和不足,可以做到补充不足,快速提上学习成果。

  显著的教学成果:

  英语学习是需要通过长期循序渐进的方式进行。从“字母—单词—句子—篇章”的语言学习规律入手,让孩子由简入难地学习英语。在贝乐,通过3年的学习,孩子们不仅可以做到“看词读音”,认识2000以上的常用词汇,而且可以熟练地用英语进行简单的日常交流。“听、说、读、写”的训练也是由浅入深进行的,到第3年的学习,孩子们可以自己阅读英语童话书、说英语绕口令、唱英文歌曲,在这里,英语已经成为他们的第二母语。

  我们关心孩子学习的进步,我们关心孩子能力的培养,我们关心孩子成长中的每一次收获!我们倾听家长的建议,我们倾听行业的变化,我们倾听美国教育先进的声音!同步美国,放眼世界,为孩子的国际化未来注入爱与希望!

贝乐在线少儿英语:贝乐少儿英语官网

  贝乐一对一隶属于北京新锐佳乐科技有限公司。专注于线上少儿学科英语,与美国顶尖教育出版机构深入合作,将美国原版课程引进中国。

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  汇集北美千余名资深外教,美国一线教研专家团队以及超过1500人的技术和服务团队。旨在为5-18岁的青少年提供24小时全年无休、真人外教在线,实时互动的教学服务。

  青少儿英语课程(适合10-13岁)

  意为“领先者”,也就是具有独创精神的领导者,他们倡导着一个先进的理念或是引领着一群跟随者,他们通常也被认为是“走在成功路上的人”。

  我们能帮助您的孩子在学校名列前茅

  课程一共分为4个水平等级,课程内容是为10-13岁的孩子特别设计的。采用小班授课的模式,软硬件环境也极其有助于孩子学习,我们能帮助您的孩子有效提高英语能力和自信心,应对未来国内国际重点中学对英语综合能力的挑战。

  孩子们一定会非常喜爱全新的Trailblazer故事情节,这个刺激又精彩的故事将贯穿整个课程,充满悬念和新意,以此保持孩子们继续学习的兴趣和动力。我们由专家精心设计的课程教材和互动性超强的辅助工具,能让孩子们在整堂课中都不断参与各种课内活动,保持孩子们的学习注意力。而我们的创新语音实验室则能够让孩子在家里继续积极主动地学习英语。

  课程将如何帮助你的孩子学习英语?

  帮助孩子为高中乃至大学的入学考试做好准备

  帮助孩子建立在真实生活环境中使用英语的自信,这对将来出国留学和职业生涯都非常重要

  培养孩子更强的沟通交流技能

  培养孩子独立主动学习的精神。

  什么才是最好的教育?

  什么才是最好的教育,也许会有无数种答案,也许也没有正确答案,也许我们更应该问一下受教者自身。

  孩子接受的教育体系是建立在他的认知能力基础上的,知识只是开在孩子认知体系这颗大树上的花朵,而最初的营养一定是来自认知世界的土壤中,而这片土壤里的营养生于理想,长于热爱,成于唤醒。任何以爱的名义强迫或者延缓它生长的方法都归属于失败。

  因此,我们反对一切形式的旨在堆积孩子知识数量的教育方式;我们反对一切过度重复和机器型压迫记忆的培养方式;我们反对一切笃信国外否定自身的教育方式,我们同样反对闭门造车的封闭教育模式。

  那究竟要一种什么样的教育呢?

  我们赞同那些以孩子快乐和责任为基础的教育模式;我们赞同那些通过与世界链接突破限制的教育模式;我们赞同那些充满想象力和创造力的教育模式;我们赞同那些旨在打造孩子完整知识体系和认知系统的教育模式。

  这样的教育存在吗?

  当然有,其实它就在您身边。一个充满快乐和担当、开放、相对自由,积极而共同奋进的家庭正是最好的教育模式。改变孩子,首先改变自己;教育孩子,首先教育自己。这才是最好的教育!

  怎样培养孩子写家庭作业的习惯(二)

  把作业这个过程性行为分解为:作业前、作业中、作业后。

  作业前——做好预备工作

  1. 预备包括:身体预备、物质预备。

  身体预备,让孩子该喝水喝水,该上厕所上厕所,这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰,又不会给孩子找借口偷懒的机会。

  物质预备,与作业无关的物品收拾到一边,书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等,准备齐全。

  这两方面的准备做好了,可以很大程度地避免孩子写作业的时候不断受干扰,影响专注力,或者偷懒的借口。

  2. 让孩子先叙说,有什么作业,什么学习任务,你想怎么安排,先完成什么,后完成什么,每项计划用多少时间。

  几个要点:

  孩子在安排的时候,完全凭感觉和喜好,并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。最好是让孩子把不喜欢的、最难的先完成,这样做的好处是:更好地预防磨蹭现象出现。如果孩子把最不喜欢的、最难的放到最后,本身到了后面身体和脑力都疲劳了,完成难度更大,而做的又是自己不喜欢的、最难的,就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

  让孩子估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题,孩子对时间的概念并不明确,可能顺口一说。那么家长要帮助孩子,把时间具象化。方法是:看着闹钟,孩子说用10分钟,就告诉他,10分钟就是分针,孩子不认识分针的话,可以指给他看,分针从哪个数字走到哪个数字。或者,家里有计时沙漏。或者,手机直接计时。

  孩子由于对时间的概念并不清楚,自己预估的时间不一定很合适,所以家长要在孩子说的时间上,多给5分钟,这样一是可以弥补一下孩子预估时间的不足,二是让孩子更有成就感。

  怎样培养孩子写家庭作业的习惯(三)

  作业中——不看着孩子写作业

  好,准备工作做好,开始写作业了。准备工作的时候,家长要陪着孩子,指导和帮助孩子,写作业了,家长撤离,留出足够的空间,让孩子独立完成。足够的空间,一指学习的物理空间,意思是说,有孩子学习的书房,不要在客厅,家长做别的事,让孩子专心写作业,那难度多大啊。二指学习的思考空间,意思是说,孩子独立完成,有问题自己思考解决,旁边没有人,也就不容易养成逢题就问、自己懒于思考的坏毛病了。

  作业后——教孩子检查

  作业写完了,家长要检查。怎么检查?先看看书写,是不是认真,是不是整洁,如果有可能,是不是美观,这是学习态度问题。再看对错。检查之后,孩子的错误,当然需要指出来,但是有个秘诀:不要直接告诉孩子哪道题错了,而是告诉孩子错误的范围,让孩子自己查找。比如:作业本第一张里面有2道题错了,第三课的生字有1个写错了,等等。这样做的好处是:既保证了孩子作业的正确率,又培养了孩子独立思考和检查的习惯。

  当把作业过程按照时间顺序分解成这样三个阶段,就很好地解决了家长普遍存在的一个问题:要不要陪读?陪读了,怎么培养孩子独立学习的能力?我陪读了,但是发现孩子存在这样的问题:我陪着,看起来孩子都会,但是一考试,或者在学校里作业,就总是出错。

  陪,一定需要。

  但是,陪,需要方法,要智慧地陪!

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