美国加州教材wonders_51talk一对一外教价格

2020/08/13 00:58 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 美国加州教材wonders_51talk一对一外教价格已关闭评论
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美国加州教材wonders:关于新版2014美国加州wonders教材简介新版2014加州教材Wonders的书籍的构成:新版加州教材Wonders从GK到G6,共7个级别。整套书籍的构成如下:1.新版加州教材Wonders的GK,由Reading/WritingWorshopBigBook(这是老师手里拿的教材,这

美国加州教材wonders:关于新版2014美国加州wonders教材简介

  新版2014加州教材Wonders的书籍的构成:

  新版加州教材Wonders从GK到G6,共7个级别。整套书籍的构成如下:

  1.

  新版加州教材Wonders的GK,由Reading/Writing Worshop Big

  Book(这是老师手里拿的教材,这个没有电子版); Reading/Writing Worshop Little

  Book(这是给学生的教材,这个就是通常意义上的学生用书);Literature Big Book (也就是我们平常所说的Big

  Book)和Leveled

  readers(分级读物分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level。)。按从易到难可以这样排序:Ell和Approaching差不多,接下来是On,最难的是Beyond。分级读物里面,自然社会科学的,四个级别都

  有重复内容,故事类的不重复。重复书目,针对不同级别,用词和用句的难易有差别。

  2.

  新版加州教材Wonders的G1~G6,除G1的前3个Unit增加了15本Literature Big

  Book外,其他都只有Reading/Writing Worshop Big Book;Reading/Writing Worshop

  Little Book;Literature Anthology(文学赏析)和四个Leveled readers(分级读物)。 Ps.

  Reading/Writing Worshop Big Book和Reading/Writing Worshop Little

  Book,内容98%都是一样的,有少许区别。

  我们5岁,虽然启蒙三年,但也算是小童,我下载了GK和G1级别的材料后,发现GK级别的无论是教材还是分级阅读,对于我们都过于简单了,除了Wonders

  Bigbooks GK 级别的32本,例如这一本《A Grand Old

  Tree》其中一页是这样的,bask,sway这样的词对大学四六级的我们来说也不简单。不过BigBook系列是给父母用的,当绘本读给孩子听。

  我比较关注加州配套的分级阅读,GK级别的也有四套难度不同的分级阅读,但是普遍简单,如果你娃学了220 sight

  words和简单phonics规则且启蒙两年以上,基本GK级别就可以跳过去。GK分级阅读详细目录可以参考这个链接:

  

  G1级别的Leveled

  readers(分级读物)也分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level,我看了一下G1的Ell级别肯定也比较简单,类似于海尼曼的LevelABC的样子,一页纸一两句,而且句式固定只换几个单词。适合我们的是Approaching和On两个级别,这两个级别的难度见下图,左边是on级别的krill/shrimp词都不简单,右边是approaching级别,篇幅和词汇都简单一些:

  所以个人认为,如果启蒙了两年,儿歌绘本动画简单拼读都弄过,听力词汇2000以上、阅读词汇500以上(可以读海尼曼levelE,牛津树的stage3-4),可以考虑直接跳过GK,直接从G1开始。

  我觉得最好不要0基础用加州教材,因为但凡教材都有一个通病:趣味性差,那么0基础的娃很肯能排斥,除非是大童吧。

  还没大给娃尝试这套教材,希望娃能够喜欢,这样就可以系统学习到初中甚至高中了。

  附录,摘抄爱贝小编对加州的介绍:

美国加州教材wonders:据说英语学霸都学过美国孩子用的Wonders教材,你的孩子学过吗?

  大家都知道,绘本和动画堪称英语启蒙的利器,对于培养孩子的英语兴趣和语感来说起着不容忽视的重要作用。

  但是,这些对于英语学习来说,更像是甜点,要想真正地填饱肚子,让孩子的英语水平长期地、稳定地、逐步地提高,就必须进入严肃且正式的语言学习。

  那么,在正式的英语教学中,起着决定性作用的关键环节是什么呢?

  毋庸置疑,是教材和老师。

  此处老师不得不强行插入一个上课说给学生听的段子:

  由于众所周指知中国学生对几个英文固定句型的熟练,以至于在国外生活的留学生被车撞到在地时,老外关切的问:“how are you?”中国学生依然以迅雷不及掩耳之小铃铛之势回答道:“Fine, thank you, and you?”

  而纵观所有英文教材,有一套最近红得简直无法无天,那就是美国加州孩子用的语文教材:Wonders系列。

  Wonders是全球第一套依据美国最新课程标准Common Core State Standard(CCSS)而研发的英文教材,它按照美国大学招生的教学大纲编撰,集口语、阅读、写作、语法与文学于一身。

  什么是CCSS美国新课标?

  一张图给你答案

  它可以说是目前全球最火爆最先进的英语教材。

  (注意这是美国原版,国内未引进,只有盗版或者影印版,不推荐)

  今天

  老师就带着英语手术刀

  给大家详尽地剖解一下

  这套Wonders究竟是什么鬼

  凭什么征服了万千家长

  又该如何使用它

  提起教材,你想到肯定是这样的英语教材。

  或者是这样的语文教材。

  俗话说,没有对比就没有伤害,在这里老师选择了人教版五年级的英文教材,和Wonders G2级别教材(也就是美国二年级小学生的级别)进行对比,让大家深刻地感受下两者的差异。

  首先,先看一下厚度,五年级下册的人教版教材一共有80页,而Wonders的G2级别的两本课本一共有1103页。

  你可能会说,这毕竟是人家的语文教材啊……于是,老师又加上了我们的语文教材,依然不是一个量级。

  (从上到下依次为人教版语文课本、英语课本、Wonders G2教材)

  再看一下难度:

  (图为Wonders G2 Unit 1课文)

  (图为人教版英语5年级下册 Unit 6课文)

  看到这里,大家就能想象到,如果孩子只依靠学校的英语,将会和用Wonders的同龄孩子产生多么大的差距。

  其实人教版教材除了最后的词汇表外,其余部分已经是全英文了,比我们小时候先进了很多。

  (图为人教版英语5年级下册课本)

  这些教材里有课文、练习、复习以及讲练结合等,难度层层递进。但是即便如此,还是不得不承认,这套教材中处处残留着中式英文的影子。

  从单词学习上来看,在小学课本里,孩子们预习单词是这样的:看完英文单词后再对照中文意思。

  (图为人教版英语5年级下册课本)

  但是问题就是,如果像是chocolate(巧克力)这样的名词还好说,对于keep(保持某种状态)这样内涵比较丰富的动词,孩子们就会懵了,因为stay、keep、hold、maintain这些都有保持的含义。

  所以,老师们后来又发明了更令人懵逼的近义词辨析,让无数孩子痛苦不堪……

  本来

  中英文就不能完全对等

  而我们却非要硬生生地

  在这条死胡同中一路狂奔

  现在,我们来感受一下这套加州教材是如何让孩子们预习单词的。

  在每一课的课前预习部分,它用图片、例句为孩子们塑造了具体的一个情景,让孩子们形象地感受到这个单词是什么意思。

  比如在这课单词里,就包括glance和stare这两个经常被对比分析的词。

  (图片来自Wonders G2)

  (图片来自Wonders G2)

  在传统课堂上,老师会告诉你glance是一瞥,强调动作,stare表示睁大眼睛凝视,含有“惊奇”、“傲慢”或“茫然”的意思。

  但是通过图片和例句,其实孩子理解起来非常简单。

  再从课后练习来看,人教版课本的种种练习更像是把英语变成了一道道发音和拼写题目。

  (图为人教版英语5年级下册课本)

  而Wonders则更偏重文章的内容,分析它的论点、论据和文章结构。而这个,对于孩子未来的逻辑思维以及阅读能力,都会有极大帮助。

  我们的英语学习课本

  是典型地把英语

  当成了一门应试“科目”来学

  而不是当成

  一门实用的生活“工具”在学

  相信很多家长,早已对wonders有了兴趣,但是自己一搜索就完全混乱了,不知道该让娃从哪儿学、怎么学,毕竟wonders的体系太庞大也太复杂,所以今天老师在这里给大家详细地梳理一遍。

  加州教育系统的教材共有三个部分:语文Wonders、数学Math和科学Science。

  看到这里,可能很多家长会想:既然三类教材同属英文版本,那如果用数学Math或科学Science教材学习英语,这样孩子英语数学科学都学到手了,岂不是一举两得?

  在此,老师友情提示,数学Math和科学Science书中均包含大量的专业名词,用来做科普读物还不错,但是用来学习英语,还是Wonders最为接地气和实用。

  Wonders系列包括从GK到G6共7个级别。GK对应学龄前教育,G1-G6则对应我们小学的1-6年级。

  G1-G6均包括下面这几个部分的内容:

  主教材Reading/Writing Workshop(语文精读)

  拓展教材Literature Anthology(文学精粹)

  延伸阅读材料Leveled Readers(分级阅读)

  课后练习和测评Practice

  教师用书及卡片等教辅材料Teacher Resource

  针对Wonders系列,我们通常使用Reading/Writing Workshop作为主教材进行精读精练,Literature Anthology作为配套拓展教材进行巩固阅读,最后,使用Practice做课后练习。

  相信很多家长都比较纠结,那我们家孩子到底学哪个阶段比较好呢?

  其实,对于我们的孩子来说,在小学阶段,只要能学完G2就已经相当不错了。

  下面我们将以G2主教材中的一篇高难课文为例,让大家可以感受下难度(天哪!完全不亚于一篇中考的阅读理解)。

  当然,如果孩子英语水平特别特别优秀,也可以尝试下G3以上的级别。

  不过老师在此提醒,难度程度相当之大,为不使孩子受挫,还是不要施加太大压力了。毕竟对于国内的孩子来说,能够达到G2的水平,绝对早已远超同龄孩子一大截了。

  下面我们再来说说GK、G1和G2用于教学的主要框架:

  注意:Teacher Resource教师用书和Leveled Readers分级阅读更多地为参考用书,暂且不包括在框架之内

  在GK阶段,主教材共有10个Units,每个Unit包括5个Weeks.

  而每个weeks则包括4个部分。

  第一个部分是Phonics字母发音,这个部分将带孩子们认知最基础的字母,以及相关单词。

  Words单词部分是通过图片和例句让孩子在情景中理解单词。

  Fiction和Nonfiction的课文部分,在GK阶段,一般是一页只有一句到两句简短的话,适合英语起步的小朋友。

  Readers to Writers的写作部分,孩子可以跟着临摹。

  在G1阶段,每本主教材都包括6个Units,每个Unit包括5个Weeks,而每个Week则包括5个部分的内容。

  (点击可查看大图)

  这5个部分分别是Words单词。

  Phonics发音。

  Realistic fiction、Fantasy等各种题材的课文。

  Comprehension skill阅读技巧的提升。

  这个部分,能有效地培养起孩子的逻辑思维。例如我们来看这里:

  再比如:

  最后一个部分则是Writing and Grammar 写作和语法。

美国加州教材wonders:细说美国加州语文教材Wonders—经典教材

  原标题:细说美国加州语文教材Wonders—经典教材

  1背景简介

  “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,它是美国的主流小学教材。从2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。

  这套教材由Macmillan 和 McGraw - Hill 两大教育巨头出版公司共同出版,里面精选了很多非常经典的绘本和各种阅读资源。由儿童教育专家精心挑选并编排了循序渐进的主题和相关的学习内容。每一个年级所选用的资源都是根据这个年龄段孩子的心智和阅读水平安排的,构架合理, 印制精美,内容丰富多彩。

  2分类及等级介绍

  Wonders教材的内容由浅入深,循序渐进。它所针对的是美国GK(幼儿园)到G6(六年级)的学员。它是根据最新的全美45个州统一的CCSS标准编写的。

  此套课程分成7个级别,可对应我们国内幼儿园大班——高三学生的英语学习,全部念完可达大学四级——六级之间的程度。Wonders能培养孩子们的语言能力、创造力,并塑造崇高的精神品质,这是现今我们国内英语和课本无法达到的。

  适用的年级范围如下:

  WondersGK 适合大班——小学一、二年级或零基础三年级

  WondersG1 适合有基础三年级——四五年级

  WondersG2 适合有基础六年级——初一

  WondersG3 适合有基础初二——初三

  WondersG4 适合初三——高一、二

  WondersG5 适合有基础高一——高二

  WondersG6 适合高二——高三(相当于大学四六级之间)

  加州语文教材主要包含以下内容:

  1.主教材Reading/Writing Workshop(读写研讨):该教材中每一篇课文,都有phonics、writing、新单词及造句几个部分。

  2.拓展教材Literature Anthology(文学选集):每个单元包含一篇长文章和一篇短文章。

  3.延伸阅读材料Leveled Readers(分级阅读):每个单元包含三篇阅读文章。分级阅读分为ELL、Approaching、On-level、Beyond-Level四个级别,其中Ell是最简单的,Beyond-Level是最难的

  4.课后练习和测评Practice:练习册的种类很多,非常齐全,有针对单词的PHONICS SPELLING,针对语法的GRAMMAR,还有针对每个WEEKLY、UNIT的评估测试。

  5.教师用书及卡片等教辅材料Teacher Resource

  6.此外,G1(一年级)和GK(幼儿园)级别还有用于加强听力理解的BIG BOOK

  学习流程:

  可以通过Reading/Writing Workshop(语文精读)部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时再通过Literature Anthology(文学精萃)来巩固所学的核心词汇,因为LiteratureAnthology里面就包含Reading/WritingWorkshop中的核心词汇。可以作为扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。

  最后通过Leveled Readers (分级阅读)包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材,来巩固所学的词汇和提升阅读能力。图文并茂,所有的文章在电脑,手机,pad上随时随地阅读。教材内有许多得到世界优美文学作品的文章及来自名画家之手的画作。

  3主要特点

  1、主题连贯、贴近孩子生活

  每一年级的课程一般有6个单元,每个单元都有一个主题,并提出一个Big idea(问题)来引导孩子思考与学习。其主题内容涉猎广泛,包括自我、人类、社会、历史、自然、宇宙等各方面,但是其出发点都是孩子可以理解的内容。

  纵观GK-G6七个年级的教材,每一个主题都是从孩子的角度出发,每一个问题都围绕着孩子的生活与困惑而展开。并且主题内容非常体系化,螺旋式上升。相同主题会重复出现,只是范围更广、思考更深。比如一年级的动物主题在二年级第二单元再次出现,但是其Big idea就变为“动物在我们的世界中起什么作用”(How do animals play a part in the world around us?),相比一年级时“你了解哪些动物,它们长什么样?”,这样的思考就更进一层。

  主题的选择符合孩子的兴趣,也符合孩子们认识自我、认识世界的心理发展规律,再加上色彩艳丽的图画,可爱的卡通画风,以及贴近孩子生活的故事,想必更能引发孩子的阅读兴趣,勾起孩子的学习热情。

  通过广博的知识面和隐含的观念,对于孩子的世界观、人生观、价值观也是一种潜移默化的塑造。

  2、从读到写、细致地写作辅导

  wonders一年级的主教材中主要涉及拼读、词汇、流利表达、阅读理解和语法及写作。拼读和词汇,跟我们的拼音和生词差不多。但是在阅读理解和写作辅导方面,加州教材的安排却要细致得多。而关于口语表达能力的内容可能是我们的教材中所没有的。

  阅读理解主要聚焦三个方面:阅读策略(strategy),阅读技巧(skill),阅读体裁(genre)。

  比如一年级要学的阅读策略包括:通过文字展开想象(visualize),提出疑问与寻找答案,提前预测与进行确认,复读……

  阅读技巧包括:关键细节(key details),人物环境事件,主题与细节,情节发展顺序,情节因果关系,文本连接关系,作者意图……

  学习的文章体裁包括:现实主义小说,奇幻小说,说明文/非虚构类,戏剧,民间故事,信息类,传记……

  如果说他们的阅读理解的起点比我们国内教材高的话,那么其写作及语法的起点那是相当的低。一年级要学的内容大致有:句首字母大写,句号,逗号,词语顺序,陈述句,感叹句,疑问句,单复数,名词,动词……。其小学阶段的总体写作教程大致是按照词汇语法——短句——简单句——标点运用——连词使用——复杂句——段落的方式推进的。

  这样一字一句循序渐进地开始学写作应该会容易得多吧。相比我们上来就是看图写话,然后就上升到200字作文的大跃进式学习,国外小朋友就不用经历像我们的小学生这样普遍经历的写作噩梦,爸妈们也少了陪娃写作文的苦恼。

  3、严谨思考,培养批判性思维

  除了每个单元开始的Big idea思考题,每篇课文之前都会有一个问题,甚至一个阅读小材料之前也有问题,总之要小朋友先思考后阅读,带着问题阅读。而在阅读课文之后,必须以画图表的形式分析课文。一年级的课文中就涉及10多种图表分析工具:关键细节表,顺序表,主旨分析,因果关系……

  图表简直无所不在。不要以为这样的图表很容易做出来,很多细节不一定能在课文中找到,也许隐藏在图片中,也许需要小朋友推理才能得知。最终通过绘制图表这样简洁明了的方式呈现。在主教材的教学过程中,老师会介绍图表,帮助孩子学会使用图表,而在接下来拓展教材literature anthology中就是进行实际应用的辅导,等到分组阅读和练习时,就是要孩子自己进行分析与运用。

  通过思考、分析、图表展示的训练,对文章体裁的判断从而区分现实与虚构、事实与观点,孩子的逻辑思考能力,批判性思维能力自然而然就建立了起来。反观我们基本上以认字为主的课文,以填鸭为主的教学方式,孩子的主动性和灵性很难得到张扬,判断力也难以得到发展。

  4、项目合作,培养调研及动手能力

  每周课文内容上完之后都会有一个调查与探究项目(Research and Inquiry),通常根据本周的主题,要求小朋友们互相结对,自己动手收集或者绘制相关图文资料。

  比如第一课学的是AT SCHOOL(在学校),那么这周的项目就是做一本学校活动手册,每对小朋友负责一项学校活动,做成一两页的图文介绍,然后整个班级汇集成一本书。

  在这样的每周项目中,小朋友们不仅要整合这周所学内容,还要学会自己收集资料,动手做出材料,更重要的是从小学会与人合作。在教师用书中,关于如何指导孩子与他人合作的内容也不时出现。比如

  仔细倾听:

  一直看着讲话的人

  尊重他人,不要打断别人讲话

  重复他人的观点以便确认正确理解

  “合作对话”中的仔细倾听要求

  所以,美国人民擅长DIY这事一点都不稀奇。同时,比起我们擅长单兵作战的中国人,他们的项目合作能力也更出色。因为,他们从小就在培养动手和合作能力啊!

  5、重视阅读,关注个体差异

  除了精读主教材上的课文,还有原汁原味的文学选集作为课堂拓展阅读。此外,还有根据学生阅读水平进行的分组阅读。

  在其配套的分级阅读材料中,从易到难有三个层级Approaching level(接近级别), On-level(普通级别),Beyond-level(超越级别),另外还有一个ELL是为专为英语语言学习者准备的,图片内容与On-level一致,只是文字表达更简单,还在图上配上文字说明,老师对于不同组别的学生有不同的指导和要求。值得称道的是四个层级的阅读材料都与精读课文相关,是对先前学习内容的复习与实践。

  所以完整学完一课,学生必须要阅读主课一篇,拓展课文两篇,分级阅读一篇,此外对于一年级的学生来说还有BIG BOOK中难度更高的听力材料一篇。学有余力的学生甚至可以把分级阅读中不同的三篇文章一起看了。共计有7篇配套阅读。 其教学安排中对阅读的重视可见一斑。

  非常人性化的一点是,课堂教学中包含whole group和small group两个部分,充分尊重个体差异,其 教育理念无疑是全员式而非筛选式的,关注每个学生的成长。当然这样的教育方式必然是要求小班化的,对于我们这样的人口大国实现起来是有困难的。

  详尽到每分钟的教学指导

  而wonders教辅真的是详尽到了令人发指的地步,一个单元的教学指导居然有651页!从单元整体规划,到周计划、日计划,再到用5分钟介绍课文背景时要使用的口语词汇、词汇的定义、例句以及要向学生提的问题,真真是不厌其烦。

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美国加州教材wonders:美国加州小学官方教材来了!这才是真正的美国小学在家上!

  原标题:美国加州小学官方教材来了!这才是真正的美国小学在家上!

  美国加州教材大家再熟悉不过了,喜欢牛津阅读树的爸爸妈妈们对牛津阅读树科学的体系一定有所了解,然而还有一套比之于牛津阅读树毫不逊色的教材,那便是美国加州官方教材——《加州教材 Wonders》

  这套教材只能用庞大来形容。我们可以借此一窥美国儿童教育的精细,感受教育的高水准是如何延续的。值得中国的爸爸妈妈们好好研究一下,让您的孩子在家接收原汁原味的美国小学教程教育内容。

  Wonders是一套将英语阅读和写作方法论和优秀阅读资源完美结合的课本,能全面构建孩子的英语能力,帮孩子从语言、知识、思维、文化四个方面获得全面系统的提升,形成英语思维,适合幼儿园孩子、小学生、中学生作为课外英语阅读和学习资料长期使用。

  加州教材这套书,是一套主题式、探讨式的教材。它不止是有语文(Wonders),还有数学,自然科学,社会科学。爱贝淘淘商城目前就有美国加州主教材,科学。文学在团购,而今天为各位亲们带来的是加州教材 WondersGK/G1/G2/G3级别,之前没有加州G3教材团购,此次新增了G3,亲们可要抓紧入手啦~

  Wonders如何跟孩子的实际年级对应?

  这套书体系完整,让五六岁到初中(甚至高中)的中国孩子都可以找到和自己水平对应的课本。下面是一个供参考的级别对应表,来说说这个表格可以怎么看:

  表格的纵轴是“国内孩子的年级”,横轴是“Wonders的年级”。

  在国内孩子年级这一项中,我们区分了“孩子的英语水平”,每个年级都分3-4层(优秀、良好、平均、三年级开始学英语)。

  优秀:孩子英语启蒙比较早,三四岁左右就开始较为系统地接触英语,有不错的听力和口头英语积累,生活中有一定的英语环境,英语使用频率较高,一直坚持原版阅读。

  良好:孩子五六岁左右开始学英语,辅以课外培训,做一定的原版阅读,英语学习进度走在学校课程的前面,英语成绩和能力好于多数同龄孩子。

  平均:孩子主要跟着学校里的节奏学习英语,辅以一定的课外培训,和同班孩子相比,英语成绩不错。

  三年级开始:在生活中孩子多多少少接触过英语,但没有刻意学习过,从三年级开始跟学校正式学英语,英语成绩还不错。

  01

  幼儿园到3年级:起步

  02

  4-6年级:进阶

  03

  7-9年级:打下牢固基础

  Wonders教材使用建议

  课程建议以语文精读(Reading/Writing Workshop)为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析,词汇练习,语法,主题写作。第学习完一个节内容,可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week,可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。

  同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇,因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。

  以G1为例总结分析

  G1的主题范围从关注自己到关注周围,再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻,秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点,G1也出现了一些新的变化,主要表现在:

  1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读(objects in the sky、animals、sound);social阅读(community jobs, people help in community, map);literary 阅读(folktales、rhymes)等。

  2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例,出现了captions(说明性文字阅读)、labels(标签阅读)、diagram(图表阅读)等多种形式。

  3.主题中出现了较为抽象的内容。比如:time and how to measure it;different structures等。

  4.主题突破了时间范畴,从GK的全部为“当前”丰富到“过去”,比如:folktales, life long ago,traditions等。

  5.主题开始更多关注事物的相互关系,如:How animals work together、People work with animals、Ways people work together。

  Gk内页实拍

  G2内页实拍

  G3内页实拍

  关于Reading/Writing Workshop(主教材)套餐

  GK(幼儿园可点读),包括11本教材送2本练习。

  G1(一年级可点读), 包括6本教材送一本练习。

  G2(二年级可点读),包括6本教材送一本练习。

  G3(三年级可点读),包括6本教材送一本练习。

  支持型号:爱贝笔18款点读笔,小达人点读笔,其他笔型号请咨询客服

  PS:本次团购为蓝标版!

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