美国wonders教材_朗文国际英语app

2020/08/11 15:58 · 动态 ·  原创文章 · 43 次浏览阅读 · 美国wonders教材_朗文国际英语app已关闭评论
摘要:

美国wonders教材:Wonders教材到底该怎么学呢?孩子学起来很吃力最近火的wonderskills教材不知你是否了解,不过这里我给大家对比一下。先说wonders教材。wonders能火起来完全是靠实力。它是美国第一套根据最新全美共同教育大纲CCSS编

美国wonders教材:Wonders教材到底该怎么学呢?

  孩子学起来很吃力

  最近火的wonderskills教材不知你是否了解,不过这里我给大家对比一下。

  先说wonders 教材。

  wonders能火起来完全是靠实力。

  它是美国第一套根据最新全美共同教育大纲CCSS编写的核心教材,作为美国主流小学语文教材Treasures(2014年版为Reading Wonders)的升级版。

  在它之前,美国没有统一的教学大纲,也就是没有统一的教材。在它“出生”之后,才让各州上一样的教材了。

  而最近刚刚热的wonderskills教材是参考欧标CERF,核心内容改编自reading wonders,也是美国认可的非母语国家孩子学习的官方教材。

  因此可以看出:

  wonders和wonderskills的关系是改编自同一个体系的教材母体。它们都是由美国教育巨头集团麦格劳· 希尔(McGraw-HillEducation)出版的官方教材。

  关系那么近,教材又有什么不同呢?

  Wonders教材包括Grade K- Grade 6 ,共七个年级的所有语言及学习课程。

  一整套教材包含:主教材+延伸精读为主的分级阅读+课后练习+测评+教辅材料。

  wonders教材流通时间很久,已经被认可是全美各州都在使用的教材,国内一些双语国际小学也在使用,比如:上海市平和双语学校、复旦大学附属中学国际部等。

  但国内孩子使用wonders原版教材时,也出现不少问题,比如wonders教材学起来,前期效果突飞猛进,到了后期孩子苦不堪言。

  为啥?因为美国孩子到后期,简单的单词就不教了,直接跳过。可中国英语基础不好的孩子就会跟不上,这好比五年级的孩子直接上了初中。

  wonderskills教材含有五个级别:

  分别涵盖美国小学GK-G6的所有内容。

  根据蓝思标准Lexile显示,学习到master水平,差不多是900词汇量的阅读水平,这个标准相当于中国高中生的水平。

  Wonderskills教材是以阅读为主,也有绘本等教辅资源。

  相对来说它更加适合中国孩子学习需要,会在阅读中分析语法,每个内容环节都有练习帮助学习,流程像国内新课标的课文学习,在长期积累的过程中培养写作能力。

  不难发现,wonderskills教材核心培养的是阅读能力,对于写作能力短期内反馈较慢。

  在Intermediate这个阶段,每篇阅读词汇要求100-200个,相比于前两个阶段难度增加、节奏变快,部分孩子可能会跟不上。

  适合人群

  针对不同地区、不同人群,国内语文有苏教版教材和人教版教材之分。同样wonders和wonderskills也有适用地区、和适用人群的分别。

  wonders教材适合以英语为母语国家使用,它是按照母语思维认知方式编写的,但也不代表英语基础好的孩子不能学。

  wonderskills适合二语学习者使用,对于大多数二语学习者,教材难度降低、进度变慢。

  这点可以从内容环节上看出:每个单元分为 Warm up热身 , words to know 新词认知, main reading阅读 和comprehension check 理解性测试 4个环节。

  它是先掌握单词,再分析阅读,最后深层次理解,熟悉吧!新课标的内容设置就是这个套路,层层递进的学英语。

  相比wonders教材,以话题为单元主体,先分析文章再学单词,wonderskills的学习难度降低了不少。

  综合来说:wonderskills教材比wonders教材更加适合中国孩子学习,与新课标上课形式相似,可以帮助提高应试教育成绩。但能wonders学的如鱼得水的孩子,基本学wonderskills也没问题。

美国wonders教材:细说美国加州语文教材Wonders—经典教材

  原标题:细说美国加州语文教材Wonders—经典教材

  1背景简介

  “Wonders”是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,它是美国的主流小学教材。从2014年开始,美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与新大纲要求的阅读水准一致,从这个角度上来说,学好Wonders教材就能为孩子打下坚实的英语基础。

  这套教材由Macmillan 和 McGraw - Hill 两大教育巨头出版公司共同出版,里面精选了很多非常经典的绘本和各种阅读资源。由儿童教育专家精心挑选并编排了循序渐进的主题和相关的学习内容。每一个年级所选用的资源都是根据这个年龄段孩子的心智和阅读水平安排的,构架合理, 印制精美,内容丰富多彩。

  2分类及等级介绍

  Wonders教材的内容由浅入深,循序渐进。它所针对的是美国GK(幼儿园)到G6(六年级)的学员。它是根据最新的全美45个州统一的CCSS标准编写的。

  此套课程分成7个级别,可对应我们国内幼儿园大班——高三学生的英语学习,全部念完可达大学四级——六级之间的程度。Wonders能培养孩子们的语言能力、创造力,并塑造崇高的精神品质,这是现今我们国内英语和课本无法达到的。

  适用的年级范围如下:

  WondersGK 适合大班——小学一、二年级或零基础三年级

  WondersG1 适合有基础三年级——四五年级

  WondersG2 适合有基础六年级——初一

  WondersG3 适合有基础初二——初三

  WondersG4 适合初三——高一、二

  WondersG5 适合有基础高一——高二

  WondersG6 适合高二——高三(相当于大学四六级之间)

  加州语文教材主要包含以下内容:

  1.主教材Reading/Writing Workshop(读写研讨):该教材中每一篇课文,都有phonics、writing、新单词及造句几个部分。

  2.拓展教材Literature Anthology(文学选集):每个单元包含一篇长文章和一篇短文章。

  3.延伸阅读材料Leveled Readers(分级阅读):每个单元包含三篇阅读文章。分级阅读分为ELL、Approaching、On-level、Beyond-Level四个级别,其中Ell是最简单的,Beyond-Level是最难的

  4.课后练习和测评Practice:练习册的种类很多,非常齐全,有针对单词的PHONICS SPELLING,针对语法的GRAMMAR,还有针对每个WEEKLY、UNIT的评估测试。

  5.教师用书及卡片等教辅材料Teacher Resource

  6.此外,G1(一年级)和GK(幼儿园)级别还有用于加强听力理解的BIG BOOK

  学习流程:

  可以通过Reading/Writing Workshop(语文精读)部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。同时再通过Literature Anthology(文学精萃)来巩固所学的核心词汇,因为LiteratureAnthology里面就包含Reading/WritingWorkshop中的核心词汇。可以作为扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。

  最后通过Leveled Readers (分级阅读)包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材,来巩固所学的词汇和提升阅读能力。图文并茂,所有的文章在电脑,手机,pad上随时随地阅读。教材内有许多得到世界优美文学作品的文章及来自名画家之手的画作。

  3主要特点

  1、主题连贯、贴近孩子生活

  每一年级的课程一般有6个单元,每个单元都有一个主题,并提出一个Big idea(问题)来引导孩子思考与学习。其主题内容涉猎广泛,包括自我、人类、社会、历史、自然、宇宙等各方面,但是其出发点都是孩子可以理解的内容。

  纵观GK-G6七个年级的教材,每一个主题都是从孩子的角度出发,每一个问题都围绕着孩子的生活与困惑而展开。并且主题内容非常体系化,螺旋式上升。相同主题会重复出现,只是范围更广、思考更深。比如一年级的动物主题在二年级第二单元再次出现,但是其Big idea就变为“动物在我们的世界中起什么作用”(How do animals play a part in the world around us?),相比一年级时“你了解哪些动物,它们长什么样?”,这样的思考就更进一层。

  主题的选择符合孩子的兴趣,也符合孩子们认识自我、认识世界的心理发展规律,再加上色彩艳丽的图画,可爱的卡通画风,以及贴近孩子生活的故事,想必更能引发孩子的阅读兴趣,勾起孩子的学习热情。

  通过广博的知识面和隐含的观念,对于孩子的世界观、人生观、价值观也是一种潜移默化的塑造。

  2、从读到写、细致地写作辅导

  wonders一年级的主教材中主要涉及拼读、词汇、流利表达、阅读理解和语法及写作。拼读和词汇,跟我们的拼音和生词差不多。但是在阅读理解和写作辅导方面,加州教材的安排却要细致得多。而关于口语表达能力的内容可能是我们的教材中所没有的。

  阅读理解主要聚焦三个方面:阅读策略(strategy),阅读技巧(skill),阅读体裁(genre)。

  比如一年级要学的阅读策略包括:通过文字展开想象(visualize),提出疑问与寻找答案,提前预测与进行确认,复读……

  阅读技巧包括:关键细节(key details),人物环境事件,主题与细节,情节发展顺序,情节因果关系,文本连接关系,作者意图……

  学习的文章体裁包括:现实主义小说,奇幻小说,说明文/非虚构类,戏剧,民间故事,信息类,传记……

  如果说他们的阅读理解的起点比我们国内教材高的话,那么其写作及语法的起点那是相当的低。一年级要学的内容大致有:句首字母大写,句号,逗号,词语顺序,陈述句,感叹句,疑问句,单复数,名词,动词……。其小学阶段的总体写作教程大致是按照词汇语法——短句——简单句——标点运用——连词使用——复杂句——段落的方式推进的。

  这样一字一句循序渐进地开始学写作应该会容易得多吧。相比我们上来就是看图写话,然后就上升到200字作文的大跃进式学习,国外小朋友就不用经历像我们的小学生这样普遍经历的写作噩梦,爸妈们也少了陪娃写作文的苦恼。

  3、严谨思考,培养批判性思维

  除了每个单元开始的Big idea思考题,每篇课文之前都会有一个问题,甚至一个阅读小材料之前也有问题,总之要小朋友先思考后阅读,带着问题阅读。而在阅读课文之后,必须以画图表的形式分析课文。一年级的课文中就涉及10多种图表分析工具:关键细节表,顺序表,主旨分析,因果关系……

  图表简直无所不在。不要以为这样的图表很容易做出来,很多细节不一定能在课文中找到,也许隐藏在图片中,也许需要小朋友推理才能得知。最终通过绘制图表这样简洁明了的方式呈现。在主教材的教学过程中,老师会介绍图表,帮助孩子学会使用图表,而在接下来拓展教材literature anthology中就是进行实际应用的辅导,等到分组阅读和练习时,就是要孩子自己进行分析与运用。

  通过思考、分析、图表展示的训练,对文章体裁的判断从而区分现实与虚构、事实与观点,孩子的逻辑思考能力,批判性思维能力自然而然就建立了起来。反观我们基本上以认字为主的课文,以填鸭为主的教学方式,孩子的主动性和灵性很难得到张扬,判断力也难以得到发展。

  4、项目合作,培养调研及动手能力

  每周课文内容上完之后都会有一个调查与探究项目(Research and Inquiry),通常根据本周的主题,要求小朋友们互相结对,自己动手收集或者绘制相关图文资料。

  比如第一课学的是AT SCHOOL(在学校),那么这周的项目就是做一本学校活动手册,每对小朋友负责一项学校活动,做成一两页的图文介绍,然后整个班级汇集成一本书。

  在这样的每周项目中,小朋友们不仅要整合这周所学内容,还要学会自己收集资料,动手做出材料,更重要的是从小学会与人合作。在教师用书中,关于如何指导孩子与他人合作的内容也不时出现。比如

  仔细倾听:

  一直看着讲话的人

  尊重他人,不要打断别人讲话

  重复他人的观点以便确认正确理解

  “合作对话”中的仔细倾听要求

  所以,美国人民擅长DIY这事一点都不稀奇。同时,比起我们擅长单兵作战的中国人,他们的项目合作能力也更出色。因为,他们从小就在培养动手和合作能力啊!

  5、重视阅读,关注个体差异

  除了精读主教材上的课文,还有原汁原味的文学选集作为课堂拓展阅读。此外,还有根据学生阅读水平进行的分组阅读。

  在其配套的分级阅读材料中,从易到难有三个层级Approaching level(接近级别), On-level(普通级别),Beyond-level(超越级别),另外还有一个ELL是为专为英语语言学习者准备的,图片内容与On-level一致,只是文字表达更简单,还在图上配上文字说明,老师对于不同组别的学生有不同的指导和要求。值得称道的是四个层级的阅读材料都与精读课文相关,是对先前学习内容的复习与实践。

  所以完整学完一课,学生必须要阅读主课一篇,拓展课文两篇,分级阅读一篇,此外对于一年级的学生来说还有BIG BOOK中难度更高的听力材料一篇。学有余力的学生甚至可以把分级阅读中不同的三篇文章一起看了。共计有7篇配套阅读。 其教学安排中对阅读的重视可见一斑。

  非常人性化的一点是,课堂教学中包含whole group和small group两个部分,充分尊重个体差异,其 教育理念无疑是全员式而非筛选式的,关注每个学生的成长。当然这样的教育方式必然是要求小班化的,对于我们这样的人口大国实现起来是有困难的。

  详尽到每分钟的教学指导

  而wonders教辅真的是详尽到了令人发指的地步,一个单元的教学指导居然有651页!从单元整体规划,到周计划、日计划,再到用5分钟介绍课文背景时要使用的口语词汇、词汇的定义、例句以及要向学生提的问题,真真是不厌其烦。

  责任编辑:

美国wonders教材:美国加州小学官方教材来了!这才是真正的美国小学在家上!

  原标题:美国加州小学官方教材来了!这才是真正的美国小学在家上!

  美国加州教材大家再熟悉不过了,喜欢牛津阅读树的爸爸妈妈们对牛津阅读树科学的体系一定有所了解,然而还有一套比之于牛津阅读树毫不逊色的教材,那便是美国加州官方教材——《加州教材 Wonders》

  这套教材只能用庞大来形容。我们可以借此一窥美国儿童教育的精细,感受教育的高水准是如何延续的。值得中国的爸爸妈妈们好好研究一下,让您的孩子在家接收原汁原味的美国小学教程教育内容。

  Wonders是一套将英语阅读和写作方法论和优秀阅读资源完美结合的课本,能全面构建孩子的英语能力,帮孩子从语言、知识、思维、文化四个方面获得全面系统的提升,形成英语思维,适合幼儿园孩子、小学生、中学生作为课外英语阅读和学习资料长期使用。

  加州教材这套书,是一套主题式、探讨式的教材。它不止是有语文(Wonders),还有数学,自然科学,社会科学。爱贝淘淘商城目前就有美国加州主教材,科学。文学在团购,而今天为各位亲们带来的是加州教材 WondersGK/G1/G2/G3级别,之前没有加州G3教材团购,此次新增了G3,亲们可要抓紧入手啦~

  Wonders如何跟孩子的实际年级对应?

  这套书体系完整,让五六岁到初中(甚至高中)的中国孩子都可以找到和自己水平对应的课本。下面是一个供参考的级别对应表,来说说这个表格可以怎么看:

  表格的纵轴是“国内孩子的年级”,横轴是“Wonders的年级”。

  在国内孩子年级这一项中,我们区分了“孩子的英语水平”,每个年级都分3-4层(优秀、良好、平均、三年级开始学英语)。

  优秀:孩子英语启蒙比较早,三四岁左右就开始较为系统地接触英语,有不错的听力和口头英语积累,生活中有一定的英语环境,英语使用频率较高,一直坚持原版阅读。

  良好:孩子五六岁左右开始学英语,辅以课外培训,做一定的原版阅读,英语学习进度走在学校课程的前面,英语成绩和能力好于多数同龄孩子。

  平均:孩子主要跟着学校里的节奏学习英语,辅以一定的课外培训,和同班孩子相比,英语成绩不错。

  三年级开始:在生活中孩子多多少少接触过英语,但没有刻意学习过,从三年级开始跟学校正式学英语,英语成绩还不错。

  01

  幼儿园到3年级:起步

  02

  4-6年级:进阶

  03

  7-9年级:打下牢固基础

  Wonders教材使用建议

  课程建议以语文精读(Reading/Writing Workshop)为主教材学习, 因为Reading/Writing Workshop本身包含详细的词汇解析,词汇练习,语法,主题写作。第学习完一个节内容,可以找到对应的练习题.相同unit里面的相同week,可以通过在机构学习Reading/Writing Workshop部分来学习核心词汇、精读、阅读技巧和写作。

  同时可以自己课外读Literature Anthology来巩固所学的核心词汇,因为Literature Anthology里面就包含了Reading/Writing Workshop中的核心词汇。所以可以作为课外扩展阅读,也可以很有效的复习所学习过的核心词汇。

  以G1为例总结分析

  G1的主题范围从关注自己到关注周围,再从周围扩展到世界及相互关系。这与GK是一致的。“全语言教学法”理念继续贯彻,秉承了“语言服务于应用”的特色。除了沿袭这两个核心特点,G1也出现了一些新的变化,主要表现在:

  1.范围更加宽泛多元。出现了science阅读(objects in the sky、animals、sound);social阅读(community jobs, people help in community, map);literary 阅读(folktales、rhymes)等。

  2.功能性阅读材料也开始出现。以G1 Unit6 为例,出现了captions(说明性文字阅读)、labels(标签阅读)、diagram(图表阅读)等多种形式。

  3.主题中出现了较为抽象的内容。比如:time and how to measure it;different structures等。

  4.主题突破了时间范畴,从GK的全部为“当前”丰富到“过去”,比如:folktales, life long ago,traditions等。

  5.主题开始更多关注事物的相互关系,如:How animals work together、People work with animals、Ways people work together。

  Gk内页实拍

  G2内页实拍

  G3内页实拍

  关于Reading/Writing Workshop(主教材)套餐

  GK(幼儿园可点读),包括11本教材送2本练习。

  G1(一年级可点读), 包括6本教材送一本练习。

  G2(二年级可点读),包括6本教材送一本练习。

  G3(三年级可点读),包括6本教材送一本练习。

  支持型号:爱贝笔18款点读笔,小达人点读笔,其他笔型号请咨询客服

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  责任编辑:

美国wonders教材:请问美国的reach教材相对于美国的加州wonders教材来说有什么优势呢?

  以下回答仅供教材基本内容的对比和参考,请不要再私信问问题了,谢谢大家~

  ————————————————————

  先各自介绍一下:

  ?Wonders?

  美国加州教材,麦格劳希尔集团出版的。

  全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,2014年开始全面替代treasures教材。是美国小学的语文课本。

  等级划分: 幼儿园(GK)、小学(G1U1~G6U6)

  (每个级别大概用时1.5年)

  G1U1~G6U6学完以后能达到美国教育部要求的美国中学生的阅读水准。

  核心:语文精粹(Reading/Writing Workshop)

  文学精粹(Literature Anthology)

  精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上。加上语法,主题写作,阅读理解与技巧讲解。

  文学精粹课本是原汁原味的美国文学的合集。包括了诗歌,短篇小说,说明文等众多获奖题材。

  学完以后能达到美国高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度,所以学好了可以打下坚实的英语基础。

  ?Reach?

  美国本土重点学校使用的教材。

  美国国家地理出版。

  根据权威机构MAP(美国小学统考)科学调研报告显示,使用该教材的学区学生成效比使用其他教材的学习成效高45%。

  在国内有少部分国际私立学校在使用(中芯国际、福山正达、东北育才)

  有大量精美的插图(美国国家地理出版社拍出的照片) (特色)

  以快乐故事+科普为主导。题材丰富多样,以科普为主。

  每个单元分类:Language Art (语言文学)、Science (科学)、Social Study (社会科学)、Key words (关键词)、plot (故事情节)、Academic Vocabulary (学术词汇)、实图+小说故事、诗集、戏剧艺术、散文文学、媒体知识。

  级别分类:幼儿园(GK)、小学(G1U1~G5U5)

  (每个级别大概用时2年)

  目的:培养独立思考地能力、批判性思维、创新思维、解决问题的能力等。

  学完以后能无缝衔接IB课程(除语数外以外的课程,比如物理化政地等)

  Wonders和Reach的区别

  Wonders 以week来进行单元拆分,内容从phonics 到词到篇章再到阅读和写作技能的培养。是一个比较完整的学习链条。帮助孩子建立一个良性的思维与分析框架。

  Reach 侧重阅读的技能的培养,从语言到篇章到文学,另外还在每个单元的主要话题基础上跨学科的拓展知识内容。并且在美国小学MAP 考试中更好的体现了Reach 的教学成果。

  简单来说,

  首先一个是涵盖面的区别。Reach 涵盖面更广,但是对英语基础的要求更高。(比Wonders更难一点点)

  其次,因为wonders是根据美国教育大纲编写的美国小学的语文课本,专业性更强一些;而reach是美国国家地理杂志社出版的教材,更加注重的是知识面的拓展和思维能力的训练。

  一般来说,如果家长更重视孩子英语的专业性,孩子英语水平也还可以的话,推荐wonders;如果除了英语的提升也希望孩子知识面和思维得到拓展,并且孩子的英语成绩大大高于一般的同级生的话,可以选择reach。

  当然,也可以先学一段时间的wonders过度到reach。

  想知道孩子能不能学reach的可以搜索一下reach 的各级别测试题。

  希望能帮到题主一点。

  如果叙述的有错误,请大家指正,谢谢!

  答主自己的私人图书馆刚好收藏了全套的正版Reach, Wonders, Journeys, Reading Street, Treasures等教材. 仔细比较一下, 其实这些ELA教材都差不多, 并不存在谁比谁有显著优势.

  首先, 说说Reach教材的优点:

  (1) nonfiction题材的文章比例高一些. 我大概数了一下, Wonders教材的Literature Anthology一本书6个单元, 一个单元分5 weeks, 一个week包含一篇长文章一篇短文章, 总共60篇文章, 大概一半fiction一半nonfiction. Reach教材的Student Anthology一本书8个单元, 每个单元4篇文章, 总共32篇文章, nonfiction的比例大概在60%-65%左右, 比如图3里是五年级课本的TOC, nonfiction有20篇, 占比62.5%. 至于nonfiction比例高有什么好处, 请自行百度.

  (2) 内容编排比较紧凑, 没有冗余的感觉, 一本学生书就兼顾了所有的词汇, phonics, 语法, 听力, 口语, 阅读, 写作等等所有的知识点. Wonders被人诟病的一大原因就是东西太多了, 东西太多了, 东西太多了.

  Wonders是承接其前身Treasures而来, 但是Wonders的一大败笔是把一本主教材一分为二, 人为分成了Reading/Writing Workshop和Literature Anthology两本书. 这样做的原因据说是为了显示教材编排组"一个是钥匙, 一个是锁"的理念, 就是说孩子在用"钥匙"Reading/Writing Workshop 学习了各种阅读技巧和精读策略之后, 就可以"钥匙"去解锁Literature Anthology中奇妙的文学旅程. 甘博士个人感觉, 其实就是出版社为了多捞钱, 一本书分成两本来卖. 为什么说这么做是败笔呢? 因为这样造成了Wonders整个教材体系庞大无比, 而且显得杂乱无章.

  接着, 说说Reach教材的缺点.

  (1) 选文的质量明显不如Wonders. 在Wonders的Literature Anthology里节选入了大量的获奖作品, Newbery Medal, Newbery Honor的获奖作品比比皆是, 比如The Cricket in Times Square, Bud Not Buddy等等. 这些获奖作品文字优美, 而且能引人思考, 孩子在学了节选的课文之后往往会对整本书都起了浓厚的兴趣, 甚至开始探索作者的其它作品, 可以促进孩子进行拓展阅读. 相比之下, Reach的选文要弱了一些.

  (2) Reach的nonfiction题材文章有很大的一部分都是改编自美国国家地理杂志, 这样做肯定在购买版权上能省很多钱, 但同时也造成了选文缺乏多样性, 内容比较单一.

  其实, 美国小学的三大主流英语ELA教材是: Wonders, Journeys 和 Reading Street, 分别是三大教材出版社McGraw-Hill Education, Houghton Mifflin Harcourt, Pearson Scott Foresman的主打产品, 在美国小学里的市场占有率高居前三名. 使用Reach教材的小学并不算多, 也并不是宣传文案里所暗示的"只有重点小学和私立小学才用Reach".

  最后, 吐糟一下培训机构的忽悠手法.

  Quote "根据权威机构MAP(美国小学统考)科学调研报告显示,使用该教材的学区学生成效比使用其他教材的学习成效高45%"

  如果有人真的相信用Reach 教材比其他教材学习成效高45%, 那估计就是网上说的"凡是见到一个百分比符号%就无脑信了". 学习成效高45%是什么概念呢? 就是说上学期平均分都是60分的两个班A和B, 这学期班A改用Reach教材, 另一个班B继续用原来的教材 (假设是Wonders, Journeys, Reading Street中的一个), 结果这学期期末考试班A的平均分涨到了87分, 而班B还是60分. 如果真的存在这样立竿见影的教材, 美国教育部早就全国推广了, 甚至全世界推广了. 试想一下, 如果有人说使用上海版小学语文教材的孩子比使用人教版的语文学习成效高45%, 你信吗?

  最后的最后, 如果大家想一睹Reach的风采, 可以到我的公众号"甘博士原版阅读"下载Reach的学生书电子版试看. 后台回复reach即可

  Wonders教材能在中国创造奇迹吗?

  可以参考这篇文章:

  reach 是美国国家地理杂志出版的 wonders 是美国教材公司出版的 两家公司背景不一样 目前Wonders还是最受欢迎的 最普遍的美国小学教材

  针对这两门教材,我曾经做过细致的研究,绝对有参考意义!!

  先来句通俗的总结:

  Reach像英语中的科学课,而Wonders则像英语中的语文课。

  这篇回答,我会从教材体系、内容重点、特色不足三个方面跟大家好好聊聊这两套教材,篇幅比较长,建议先点赞收藏。

  在回答的末尾,也会给大家附上一些使用这两套教材的英语机构,以供参考。

  Reach是美国国家地理出版社出版的;Wonders教材是全球第一套根据最新美国共同教育大纲编写的核心教材。

  虽然走的路线一样,但两套教材的培养目标却不太相同:

  【Reach】更注重孩子知识面、视野的拓展和思维能力的训练

  【Wonders】则更加注重培养孩子的阅读理解能力,启发引导孩子自主思考

  除了培养目标上的区别外,在级别难度上,Reach也要比Wonders高出一些。

  这两套教材都符合美国CCSS标准,但不同的是Wonders有7个级别(GK、G1-G6),每个级别有6个单元;Reach总共有两个级别,GK、G1-G5,每个级别有8个单元。

  这就意味着,Rech教材要在5个级别内达到Wonders G6 的水平。因此在难度进阶上,Reach的要求更高一些。

  当然,这只是「级别难度」,如果要细分到内容上,Reach和Wonders其实各有各的难,只不过两者在难度的展现方式上各有不同罢了。

  【Reach】注重知识面的拓展宽度:科普范围广泛,在一个单元课中,它的科普知识会一层层由浅入深往外拓展和延伸。

  【Wonders】更注重对知识点的拓展深度:类似于学科知识学习reach

  举例:

  拿Reach G1 U2 Shoot for the sun这节课来说,Reach是按照这么一个节奏安排的:

  ①引入有生命物体和无生命物体两个概念----帮助孩子辨认它们各自的特征并进行区分-----最后再说明有生命体是如何变成无生命体的;

  ②举出真实例子:讲述一棵植物的身体部分----了解种子如何发芽长大----展示红杉树的一些体征

  可以看出,Reach对一个知识点的概念几乎做了很全面的普及。从抽象概念到真实例子的内容展现都十分具体,几乎是有体系地在进行讲解了。

  wonders

  反观wonders。我挑选的是G1 U3 中《Food‘s Journey》这篇来做对比:

  这篇文章讲述了几种早餐食物:bread,grape jam,orange juice是如何制作的。但并没有就这几种食物做过多知识点的拓展,而且整个单元只有这一篇文章中涉及早餐食物主题。

  【Reach】在阅读上更侧重对知识面的获取和理解;

  【Wonders】在阅读上更加侧重对阅读的技能培养;Reach的练习题

  Reach在一篇文章结束的练习题部分,更注重帮助孩子巩固对文章主题概念的理解,总共三道题:

  ①通过完成句子理解原文中的关键信息;②通过勾选题目理解 living thing 的概念;③通过分类进一步帮助理解 living thing 和 non living things的概念wonders练习题

  在Wonder教材中,当一篇文章结束的时候,阅读理解部分会让孩子注意文章常见的结构,比如先后顺序(first,next,then,last),并且需要孩子用这样的先后顺序,重新去组织原文中的内容。

  在按照这样的顺序复述原文后,孩子会对文章中先后顺序类信息理解得特别快,同时非常有利于后期培养学生跳读、扫读等阅读技能。

  Reach的优势是思维导图、写作教程和精美图片,不足在于文章来源相对单一;

  Wonders教材的知识点专业浓度高,学习技能的目的性更强,但在写作板块稍稍逊色;

  拆解开来,先来说说Reach的【优势】

  ① Thinking Map :reach主要是通过下图这个表格来帮助孩子思考的 living things可以做的事情↓,

  还有这种气泡图来勾勒出文中的故事情节,帮助孩子分解故事,加强理解。

  Reach在不同的单元会设置不同的思维工具图,同时设置了一个小的task,让孩子去运用这个思维工具在其他场景当中,帮助孩子进行了思维拓展的锻炼。

  ②写作练习完整

  一是写作练习机会较多,每篇文章阅读结束后都要求写句子来回答问题,但它的句子更多用于表达自己的想法,并非是做句型练习之用;

  二是每个单元的writing project比较完整,有清晰的写作步骤(讨论、画出想法——按照清单检查写作的内容——完成写作后朗读分享)

  写作练习

  ③ 教材图片精美

  reach教材中的很多图片来自美国国家地理,非常的精美,也有利于孩子开阔眼界。

  【Reach 的不足】

  1、文章内容来源单一,大多出自美国国家地理

  2、Reach 需要用一个单元,也就是4篇文章才能完成从单词、阅读理解、语法,到思维训练和写作这样一个学习闭环

  【wonders教材特色】

  wonders一篇文章先学习单词,然后延伸到自然拼读。再在理解单词的基础上学习文章,过渡到文章理解和阅读技巧的培养上。整个教授与学习的思路目的性很强,而且它的每一篇文章都需要孩子刻意练习的学习技能。

  【Wonders的不足】

  写作练习不叫碎片化,比如G1 U3几课中出现的写作部分,主要是以练习某一个语法点为导向,最后呈现的也是一到两个句子,且相互之间并无关联。

  目前使用这两套教材的机构:

  wonders教材:线上DaDa英语;线下贝乐英语

  Reach教材:线上鲸鱼外教培优(去年上线)

  这些机构在使用原版教材时,部分进行了本土化改编,有些则搭配了更适合零基础孩子的教材等级。考虑到篇幅已经挺长了,这里就不再细说。

  我是鱼sir

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